北师大版 二年级下册心理健康教育 第三十二课 学会合作---我们在一起｜教案.docx

北师大版二年级下册心理健康教育第三十二课学会合作---我们在一起｜教案

授课内容

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授课时间

教材分析

北师大版二年级下册心理健康教育第三十二课《学会合作---我们在一起》旨在引导学生理解合作的重要性，培养他们在团队活动中积极协作的能力。本课内容紧贴学生生活实际，通过生动的案例和互动游戏，帮助学生认识到在集体中合作的力量，学习如何与他人沟通、分工与协作。课程设计将围绕课本主题，结合二年级学生的认知水平，强化知识与实践的联系，促进学生在合作中成长。

核心素养目标

本课程旨在培养学生良好的团队协作能力和人际沟通技巧，提升其社会责任感和集体荣誉感。通过学习，学生能理解合作的意义，增强在团队中相互尊重、支持的合作意识；能够积极参与集体活动，主动与他人沟通，合理分工，共同解决问题；培养在合作中面对困难与挑战时的坚持和适应能力，进而在实际生活中更好地融入集体，促进个人与集体的和谐发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的课程中，已经学习了基本的沟通技巧和与人相处的原则，能够理解简单的团队合作概念，并能在日常学习中表现出一定的合作行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生活泼好动，对游戏和互动活动有浓厚兴趣，他们喜欢在情境中学习，通过直观的体验来获取知识。学生在小组活动中表现出较强的参与意愿，但个别学生在表达自己意见和倾听他人方面还需加强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在合作学习中，部分学生可能会遇到难以表达自己想法、不愿意分享、分工合作时责任不清等问题。此外，面对合作中的冲突和失败，学生可能缺乏有效的解决策略和情绪调节能力，需要教师在教学中给予指导和支持。

教学资源

-软件资源：心理健康教育教材、教学课件、合作游戏指导手册。

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、小组合作学习用的桌椅。

-课程平台：校园网络教学平台，用于分享课程资料、学生作品和反馈。

-信息化资源：教学视频、音频资料、电子图书等，用于丰富教学手段和内容。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、合作游戏、案例分析、头脑风暴等互动式教学方法。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过一个简短的团队合作的动画故事，引发学生对合作重要性的思考，提出问题：“故事中的角色是如何一起解决问题的？”让学生分享他们对合作的理解和经历。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：教师讲解合作的定义和重要性，结合课本内容，强调在学习和生活中合作的价值。

-第二条：通过课本案例，讲解合作中的沟通技巧，如倾听、表达、尊重他人意见等。

-第三条：介绍合作中的角色分配和责任意识，讲解如何根据每个人的特长进行合理分工。

3.实践活动（10分钟）

-活动一：学生分组进行“盲人方阵”游戏，体验在有限条件下团队合作的重要性。

-活动二：小组合作完成一幅画作，每个成员负责一部分，共同创作出完整的作品。

-活动三：小组讨论，分享在活动中的感受，讨论合作中遇到的问题和解决方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论如何在合作中更好地表达自己的意见，举例回答：“我会在小组讨论时主动提出我的想法，并且用‘我觉得’或‘我的建议是’这样的词语。”

-方面二：探讨如何倾听他人的意见，举例回答：“我会认真听其他同学的想法，不打断他们说话，并且尽量理解他们的观点。”

-方面三：分析合作中的冲突解决策略，举例回答：“如果我们意见不一致，我会提议我们可以投票决定，或者尝试结合不同的意见找到一个折中的方案。”

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结合作的关键要素：沟通、分工、尊重和解决问题。

-学生分享学习收获，教师强调合作在生活中的应用，鼓励学生在日常学习生活中积极实践合作精神。

（注：总用时45分钟）

知识点梳理

本节课的核心知识点围绕“学会合作”的主题，结合北师大版二年级下册心理健康教育教材第三十二课《学会合作---我们在一起》的内容，主要包括以下几个方面：

1.合作的概念与意义

-合作是人们在共同目标指引下，相互协作、共同努力的一种行为。

-合作能够汇聚集体智慧，提高问题解决的效率，促进个人与集体的共同成长。

2.合作中的沟通技巧

-倾听：在合作中，要尊重他人，认真倾听别人的意见和想法。

-表达：学会清晰、准确地表达自己的观点和需求，以便团队成员理解。

-尊重：尊重他人的观点和决策，不因个人偏好而否定他人的贡献。

3.合作中的角色分配与责任

-角色分配：根据每个人的特长和优势，合理分配任务，提高团队协作效率。

-责任意识：明确自己的责任和任务，积极主动地完成，并对团队负责。

4.合作中的问题解决

-面对冲突：学习如何在合作中处理冲突，寻求共识