记人作文开头妙招 教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

记人作文开头妙招教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握记人作文的开头技巧，结合统编版语文七年级上册课本内容，通过分析经典例文，让学生学会运用生动的语言、新颖的表达方式为作文开头增色添彩，提高作文的整体质量，为后续写作打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够运用生动、贴切的词语和句式，创造性地描绘人物形象，提升作文开头的吸引力。

2.思维发展与提升：学会通过观察、分析、比较，提炼人物特征，形成个性化表达，发展创造性思维。

3.文化传承与理解：在作文开头中融入中国传统文化元素，体现民族特色，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养对优秀作文开头的审美鉴赏能力，创作出具有较高艺术水平的作文开头。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解并掌握作文开头的常见技巧，如设置悬念、描绘场景、引用名言等。

②培养学生通过细节描写来展示人物性格的能力，使作文开头生动有趣。

2.教学难点

①指导学生如何在作文开头迅速吸引读者的注意力，同时保持与主题的紧密关联。

②帮助学生克服对作文开头的恐惧和不确定感，提升他们独立创作精彩开头的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先讲解作文开头的基本技巧，然后引导学生讨论经典例文中的开头方法。

2.设计写作练习，让学生尝试运用所学技巧创作作文开头，并进行小组内互评和修改。

3.使用多媒体展示优秀作文开头案例，以及相关的人物描写视频资料，增强直观感受。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个有趣的写作游戏开始本课，让学生在小组内快速创作一个吸引人的作文开头。这个活动旨在激发学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中进入学习状态。

2.讲解作文开头技巧

-我将简要介绍作文开头的几种常见技巧，如设置悬念、描绘场景、引用名言等，并通过板书列出每种技巧的要点。

-接着，我会展示一些课本中的例文开头，让学生分析这些开头是如何运用上述技巧的。

3.课文主旨内容探究

-我会让学生阅读课本中的一篇记人作文，并指导他们关注作文的开头部分。

-然后，我会引导学生讨论这篇作文的开头是如何吸引读者注意力的，以及它如何与文章主旨相联系。

4.细节描写练习

-我会给出一个人物描写任务，让学生尝试运用所学技巧创作一个作文开头。

-学生将在课堂上进行写作练习，并在小组内分享和讨论自己的作品。

5.小组讨论与修改

-学生将分成小组，相互阅读彼此的作文开头，并提供反馈和建议。

-我会巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题，并鼓励他们尝试不同的开头技巧。

6.展示与评价

-每个小组将选出一个代表，向全班展示他们的作文开头。

-全班同学将共同评价每个开头的优点和需要改进的地方。

7.总结与反思

-我会总结本节课的重点内容，强调作文开头在整篇作文中的重要性。

-学生将反思自己在课堂上的学习体验，并分享他们对于作文开头的新的理解和认识。

8.课后作业

-我会布置一个课后作业，要求学生根据课堂上学到的技巧，创作一个完整的记人作文开头，并在下节课上分享。

9.课堂延伸

-在下一节课开始时，我会邀请几位学生在全班面前朗读他们的作文开头，并讨论哪些技巧最有效。

-我还会提供一些额外的资源和阅读材料，帮助学生进一步学习和提升作文技巧。

10.教学反馈

-最后，我会收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习需求和困惑，以便在未来的课程中做出相应的调整。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.掌握作文开头技巧：学生能够理解和运用课堂上学到的作文开头技巧，如设置悬念、描绘场景、引用名言等，使作文开头更具吸引力。

2.提升细节描写能力：通过课堂练习和小组讨论，学生在人物描写方面有了明显的进步，能够运用生动的语言和细节展示人物特征。

3.增强写作自信：学生在课堂上积极参与讨论和写作练习，逐渐克服了对作文开头的恐惧和不确定感，写作自信心得到提升。

4.提高审美鉴赏能力：学生通过分析和评价优秀作文开头，培养了对作文的审美鉴赏能力，能够识别和欣赏高质量的文章。

5.加深对课文主旨的理解：学生在学习作文开头技巧的过程中，深入探讨了课文主旨内容，对课文的理解更加深入。

6.增强团队合作能力：在小组讨论和修改过程中，学生学会了倾听他人意见、合作解决问题，团队合作能力得到锻炼。

7.提升语言表达能力：学生在课堂上多次进行口头表达和写作练习，语言表达能力得到提升。

8.培养独立思考和创新能力：学生在课堂练习和课后作业中，不断尝试新的开头技巧，独立思考和创新能力得到培养。

9.拓宽知识视野：通过学习作文开头技巧，学生