人教版一年级上册教案-第三单元 各族小朋友在一起.docx

人教版一年级上册教案-第三单元各族小朋友在一起

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人教版一年级上册《语文》教材第三单元主题为“各族小朋友在一起”，主要包括以下内容：

1.《各族小朋友》：通过描绘各族小朋友在校园里一起学习、游戏的场景，让学生了解我国各民族的多元文化，增进民族团结。

2.《小松鼠》：讲述小松鼠帮助各族小朋友解决困难的故事，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3.《小熊请客》：以小熊请客的故事为载体，让学生了解不同民族的风俗习惯，尊重和包容差异。

4.《快乐的小脚印》：通过描绘各族小朋友一起在雪地里留下快乐足迹的情景，引导学生体验团结友爱的快乐。

5.《小猫钓鱼》：讲述小猫在钓鱼过程中与各族小朋友互相帮助、共同成长的故事，培养学生的团队协作意识。

二、核心素养目标

1.文化认同与理解：通过学习各族小朋友的故事，学生能够认识并尊重不同民族的文化差异，培养对中华多元文化的自豪感和认同感。

2.语言运用与表达：学生在朗读和复述故事的过程中，提高普通话水平，增强语言表达能力和倾听理解能力。

3.思维发展与品质：通过讨论和分析故事中的人物行为，学生能够培养观察、比较、分析问题的能力，形成初步的逻辑思维。

4.人际交往与沟通：在学习过程中，学生通过小组合作和角色扮演等活动，学会与人沟通、协作，培养良好的社交能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中的生字词：如“族、校、园、松、鼠、熊、客、雪、脚、印”等，这是学生理解课文内容的基础。

-能够流畅朗读并背诵课文，通过朗读培养学生的语音语调和记忆力。

-理解课文描绘的不同民族小朋友之间的友好互动，培养民族团结意识。

例如：在《各族小朋友》一课中，重点让学生掌握“各族”、“校园”、“学习”、“游戏”等词语，并能够通过朗读理解课文描绘的场景。

2.教学难点

-理解不同民族的风俗习惯和特点：一年级学生可能对这些概念较为陌生，需要通过具体事例来引导学生理解。

-掌握一些抽象词语的含义，如“团结”、“协作”、“尊重”等，这些词语对一年级学生来说较为抽象，难以直接理解。

-在《小熊请客》一课中，难点在于让学生理解不同民族的风俗习惯，如为什么小熊请客时会准备不同的食物。教师可以通过讲解、展示图片或角色扮演等方式，帮助学生形象地理解这些概念。

例如：在《快乐的小脚印》一课中，难点是让学生理解“团结友爱”的含义。教师可以通过组织学生进行小组活动，如共同完成一幅画或一起玩游戏，让学生在活动中体验团结合作的快乐，从而突破这一难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍课文背景和生字词，确保学生理解课文内容和文化差异。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对课文故事的理解和感受，促进思维碰撞和语言表达。

3.通过角色扮演游戏，让学生模拟课文中的场景，体验不同民族间的交流与合作，增强文化理解和人际沟通能力。

4.使用多媒体课件展示不同民族的风俗习惯和服饰特点，直观地辅助教学，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“各族小朋友在一起”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道我国有哪些民族吗？各族小朋友是如何一起学习和玩耍的呢？”

-展示一些关于不同民族的图片，让学生初步感受民族文化的魅力和特点。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“各族小朋友在一起”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不同民族的基本概念和特点。

过程：

-讲解民族的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍不同民族的风俗习惯、服饰和语言等特点，使用图片或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解不同民族之间的交流与合作。

3.“各族小朋友在一起”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同民族之间的友谊和团结。

过程：

-选择几个典型的各族小朋友互动的故事案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同民族之间的交流与合作。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用团结互助解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论不同民族之间的友谊和团结的意义，并提出促进民族团结的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与不同民族交流合作相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同民族交流合作的认