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幼儿园中班美术活动教案《乘气球》含反思

活动意图：

气球是孩子们生活中常见的事物，也是幼儿较喜爱的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼儿，基于他们的年龄特点开展了此次活动《乘气球》，让孩子用自己手中的画笔表现出熟识的动物形象，合理的处理好他们的空间关系，培育孩子们的文明礼仪。

活动目标：

1、通过比拟，初步把握常见动物五官特征的明显区分。

2、有兴趣地大胆表现熟识的动物形象。

3、体会与同伴友好相处、共同嬉戏的欢乐。

4、懂得请别人帮助时，要有礼貌。学说句式：“请------好吗?”

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、猫、虎、猪、大象和幼儿搜集的动物图像。

2、绘画纸、彩色水笔。

3、记号笔人手一支。

4、与幼儿人数相等的气球系在椅背上。

5、幼儿已经听过小猫和小老虎乘气球的故事。

活动重难点：

表现出动物五官特征的明显区分。

活动过程：

一、回忆故事，出示动物图象，比拟明显不同(边比拟、边示范)

1.比拟猫和虎的不同：

关键提问：山上住着一只小花猫和一只小老虎，他俩有什么不同呢?(快思教师.教案网出处)

小结：猫的耳朵尖，虎的耳朵圆，猫的额头上没有王字，老虎有王字等。

一天，他俩在山坡上玩，观察天上飘来一只大气球，都想让大气球带他们到天上去玩一玩，老虎就对大气球说：“喂!带我上天!”大气球听了赶忙摇摇头说“不行!不行!”小花猫也对大气球说：“大气球，请你带我上天去玩一玩好吗?”大气球听了赶忙点点头说：“欢送!欢送!”小老虎觉得很纳闷

关键提问：为什么大气球喜爱小花猫不喜爱我呢?(

小结：由于小花猫有礼貌，恳求别人的时候会说“请”“好吗”

小老虎也学着小花猫恳求大气球，大气球快乐地带着他俩飞上了天空。

2.比拟猪和熊的不同：

关键提问：草地上住着小猪和小熊，他俩又有什么不同呢?

小结：小猪是尖尖小耳朵，小熊是半圆的耳朵，小猪有圆圆的短鼻子，小熊有鼻子嘴巴外一圈。

二、出示气球，引导创作。

引导语：今日我们就让小动物们也乘上气球吧!

操作要求：

1、一张纸上画两个动物。

2、动物的明显特征需要变现出来。

指导要点：

1、动物的明显特征是否表现出来。

2、动物的形象是否画得大。

三、沟通、体验

1.说说气球上有谁?对大气球怎样恳求的?

2.拿着绘画纸，模拟在空中飞行，你问我答气球飞到了哪里，观察了什么，说说新桥新面貌。

附故事《乘气球》

在森林里的一座山上住着一只小花猫和一只小老虎。一天，小花猫和小老虎在山坡上玩，观察天上飘来一只大气球，它们都想让大气球带着到天上去玩。小老虎就对大气球说：“喂!带我上天!”大气球听了赶忙摇摇头说：“不行!不行!”小花猫对大气球说：“大气球，请你带我到天上去玩一玩好吗?”大气球听了赶忙点点头说：“欢送!欢送!”小老虎觉得很纳闷：为什么大气球不情愿带我上去呢?小老虎学着小花猫的样子说：“大气球，请你带我到天上去玩一玩好吗?”大气球一听，赶忙点点头说：“来吧!来吧!”

大气球带着小花猫和小老虎越过了高山，来到了草地上。看到了谁啊?(小猪和小象)它们也想乘坐大气球到天上去玩。可是，大气球上已经有两位朋友，乘上再多的朋友，气球就飘不起来了，这可怎么办呢?我们一起帮它们想想方法(轮换着乘气球、多找些气球来，等等)

小老虎看到了小猪和小象也想乘坐气球，就从气球上下来说：“我们让你们先玩吧!”小猪和小象说：“感谢你们!”于是，它们高快乐兴的乘上了气球，最终它们成为了好朋友，在一起唱歌跳舞真欢乐!

活动反思：

孩子们也喜爱气球，五颜六色的气球，布满童趣的故事，整节活动以气球贯穿，从激发兴趣动身，通过几个环节激发了幼儿学习的主动性，制造性，赐予幼儿自信、积极开心的心情体验，使幼儿心情饱满，主动积极。在详细操作环节，孩子们在听故事时很投入、仔细，也能踊跃的争论，大胆说出自己的想法。

缺乏之处：

没做到科学语言严谨，无视了示范讲解，有些环节也处理不好，在活动中，局部幼儿还不能与同伴友好相处，比拟固执、任性，有时喜爱争抢气球，社会性进展还很弱，缺少与同龄人共享的阅历。

通过这节活动，使自己熟悉到要学习的东西还有许多，需要在以后的工作中多看、多学、多想、多动一动脑筋，积极提高自己的业务水平，盼望多参与这样的活动，使自己能够得到更多的熬炼。

中班美术活动教案《乘气球》含反思这篇文章共5184字。