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教学设计(人教版2019必修第一册)2024-2025学年高一化学同步精品课堂(人教版2019必修第一册)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
教学设计(人教版2019必修第一册)2024-2025学年高一化学同步精品课堂(人教版2019必修第一册)
设计思路
本节课以人教版2019必修第一册高中化学教材为基础,针对2024-2025学年高一学生,围绕物质的量概念、化学计量学及其应用进行课程设计。通过生动的实例、互动讨论和实验演示,使学生掌握基本概念、原理和方法,培养学生的科学思维和实际操作能力,实现理论与实践的紧密结合。课程内容既符合教学实际,又注重知识深度,旨在提高学生对化学学科的兴趣和认识。
核心素养目标
培养学生宏观辨识与微观探析的能力,通过物质的量的概念引入,让学生能够从宏观与微观的角度认识物质的组成与变化;发展学生的科学探究与创新意识,通过实验探究和问题解决,激发学生的探究热情和创新能力;同时,强化学生的证据推理与模型认知,使其能够运用化学知识解释实验现象,建立化学模型,提升科学思维和解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:物质的量的概念、摩尔计算、质量守恒定律的应用。
难点:1.物质的量的微观解释与宏观计算;2.摩尔计算中单位换算和复杂计算问题;3.实验操作技能的培养。
解决办法:
1.对物质的量的概念,通过实例讲解和实验演示,让学生从直观的实验现象中理解微观粒子的数量与宏观测量的关系。
2.对于摩尔计算,通过逐步引导和练习,强调单位换算的规律,采用典型例题和变式训练,帮助学生掌握计算方法。
3.对于质量守恒定律,通过设计探究性实验,让学生自己动手操作,观察实验结果,从而深入理解定律的内涵。
4.在实验操作技能培养上,通过分组实验,指导学生规范操作,及时纠正错误,增强实验操作的准确性和安全性。
教学资源
-人教版2019必修第一册高中化学教材
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-化学实验器材(量筒、烧杯、天平、滴定管等)
-实验室安全用具(防护眼镜、手套、实验服等)
-化学实验试剂(根据实验需求准备)
-教学辅助软件(化学绘图软件、模拟实验软件)
-网络教学平台(用于课后讨论和资源共享)
-传统教学工具(黑板、粉笔、挂图等)
教学过程
1.导入新课
-各位同学,大家好!今天我们将学习一个新的概念——物质的量,它是化学中一个非常重要的基础概念,贯穿于整个高中化学的学习。请大家翻到教材第X页,我们一起来探究物质的量的奥秘。
2.物质的量的概念介绍
-首先,我们来了解什么是物质的量。请大家看这个苹果(展示苹果),它是一个宏观的物体,由许多微观的分子组成。物质的量就是用来表示微观粒子集合体的数量。我们通常用摩尔(mol)作为物质的量的单位。
-现在,请大家跟我一起读一下物质的量的定义,并思考一下,为什么我们需要这样一个概念?
3.物质的量与微观粒子的关系
-接下来,我们来看看物质的量与微观粒子之间的关系。请大家看这个实验(展示实验装置),我们通过滴定实验可以测量出溶液中溶质的物质的量,从而推断出溶液中微观粒子的数量。
-现在,我想请大家动手做一个小实验,通过实验来感受物质的量与微观粒子之间的关系。
4.实验探究:测量物质的量
-好的,请大家分成小组,每组都会有一套实验器材。请按照实验指导书上的步骤进行操作,测量一定体积的溶液中溶质的物质的量。实验过程中要注意安全,遵守实验室规则。
-(学生在实验,老师巡回指导)
-实验完成后,请大家报告你们的实验结果,并讨论一下实验过程中遇到的问题和解决方法。
5.摩尔计算的应用
-下面,我们来学习摩尔计算。摩尔计算是化学中非常重要的一部分,它可以帮助我们计算化学反应中物质的量的变化。请大家看教材第X页的例题,我们一起来看一下如何进行摩尔计算。
-现在,请大家尝试解决教材第X页的练习题,如果有困难,可以和小组内的同学讨论。
6.质量守恒定律的应用
-我们已经学习了物质的量和摩尔计算,接下来,我们将应用这些知识来理解质量守恒定律。请大家回顾一下质量守恒定律的内容,并思考它在我们之前的实验中是如何体现的?
-现在,请大家尝试解释以下化学反应中质量守恒的现象,并写出相应的化学方程式。
7.课堂小结与作业布置
-好的,同学们,今天我们学习了物质的量的概念、摩尔计算以及质量守恒定律的应用。通过实验和计算,我们加深了对这些概念的理解。下面我来总结一下本节课的重点:
-物质的量的定义和单位;
-物质的量与微观粒子的关系;
-摩尔计算的方法和步骤;
-质量守恒定律的应用。
-现在,请大家完成教材第X页的课后练习题,作为今天的作业。如果有不懂
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