冀少版七年级上册 第四节 学习探究 教学设计.docx

冀少版七年级上册第四节学习探究教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

冀少版七年级上册第四节学习探究教学设计

教材分析

冀少版七年级上册第四节学习探究教学设计涉及学生对科学探究的理解和应用。本节课通过引导学生学习科学探究的基本过程，包括发现问题、提出假设、设计实验、观察记录、分析结果和得出结论，旨在培养学生的观察、分析和解决问题的能力。内容紧密联系学生的生活实际，以有趣的现象激发学生的探究兴趣，与课本知识紧密结合，有助于学生掌握科学探究方法，提高实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的实践创新意识、科学精神及信息素养。通过探究活动，学生将发展问题解决能力，培养独立思考、批判性思维和合作交流的能力。同时，注重培养学生对科学探究过程的理解，提高其运用科学方法分析和解决问题的素养，为终身学习和未来创新发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握科学探究的基本过程，包括提出问题、作出假设、设计实验、观察记录、分析结果和得出结论。

难点：设计实验方案及分析实验结果，培养学生批判性思维和科学探究能力。

解决办法：

1.通过案例讲解和分组讨论，帮助学生理解科学探究的各个环节。

2.提供实验设计模板，引导学生按照步骤设计实验，确保实验的科学性和可行性。

3.在实验过程中，指导学生如何观察和记录数据，以及如何利用数据分析得出结论。

4.鼓励学生相互交流、质疑和讨论，培养批判性思维和问题解决能力。

5.对实验结果进行评价，引导学生反思实验设计及分析过程中的不足，以改进后续探究活动。

教学资源

-冀少版七年级上册教材

-实验材料及工具

-多媒体投影仪

-电脑及教育软件

-实验指导手册

-学生实验记录表

-批判性思维训练材料

-互动讨论板书工具

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师通过展示生活中的一些常见现象，如物体的沉浮、颜色的变化等，引导学生观察并提问：“这些现象背后隐藏着什么科学原理？”

-提出问题：教师提出本节课的核心问题：“什么是科学探究？科学探究的过程是怎样的？”

-激发兴趣：教师鼓励学生分享自己生活中的探究经历，以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解科学探究的基本过程：教师结合教材内容，详细讲解科学探究的每个步骤，包括发现问题、提出假设、设计实验、观察记录、分析结果和得出结论。

-举例说明：教师通过具体的案例，如探究物体沉浮的实验，演示如何按照科学探究的过程进行实验。

-强调重点：教师强调科学探究中的关键要素，如实验设计的原则、数据的准确记录和结果的客观分析。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组，根据教师提供的实验设计模板，讨论并设计一个简单的科学探究实验。

-实践操作：每组学生根据设计的实验方案进行模拟实验操作，记录实验数据。

-分享成果：每组学生分享实验设计思路和实验结果，其他组提出意见和建议。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问：“在实验设计过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-相互质疑：学生之间相互提问，对实验设计和结果进行分析和评价。

-教师指导：教师针对学生的疑问和讨论，提供指导和建议，帮助学生完善实验设计。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-分析问题：教师引导学生分析实验过程中可能出现的问题，如数据误差、实验条件控制不当等。

-批判性思维：教师鼓励学生对实验结果进行批判性思考，提出可能的改进方案。

-核心素养拓展：教师提出与科学探究相关的延伸问题，如探究对环境的影响，引导学生思考科学探究的社会意义。

6.总结与反思（5分钟）

-总结知识：教师总结本节课的科学探究过程和关键知识点。

-反思学习：学生反思自己在课堂中的学习过程，分享收获和不足。

-布置作业：教师布置相关的课后作业，巩固学生对科学探究的理解和应用。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《科学探究的艺术》、《探究式科学教育理论与实践》

-相关文章：关于科学探究方法的研究论文、科学家探究案例解析

-相关视频：科学探究过程的纪录片、科普视频

-实验手册：包含更多科学探究实验的设计和操作步骤

-网络资源：科普网站、在线科学探究社区

2.拓展建议

-阅读相关书籍：鼓励学生阅读《科学探究的艺术》等书籍，以更深入地理解科学探究的过程和方法。

-分析研究论文：选择一篇关于科学探究方法的研究论文，让学生分析论文中的探究过程，探讨其合理性和有效性。

-观看科普视频：安排学生观看科普视频，特别是那些展示科学家如何进行探究的纪录片，以增强学生的科学兴趣和探究意识。

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