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幼儿园中班科学活动教案《神奇的盐》含反思

教育目标:

1让幼儿通过试验操作发觉盐溶解于水会增加水的浮力的现象.

2培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣.

3通过试验培育相互礼让,学习分工合作的力量.

4通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变.

预备:杯子若干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片

过程:

自由探究

1这是什么?(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?

2把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试.

3我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿答复教师验证)

引导发觉:

1为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?

2教师帮你们预备了一些东西,看看是什么?你是怎样知道的?

3你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盒子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西.看看土豆怎样了?

4不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在试验的时候都发觉了什么?

5现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个方法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道究竟是什么东西让土豆片浮起来了.

6幼儿操作,教师指导

为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来?他放了许多盐,土豆片才能浮起来,你们再去试试.

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。

幼儿园中班科学活动教案《奇妙的盐》含反思

活动目标：

1、让幼儿通过试验操作发觉水里加盐会让物体浮起来的现象。

2、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

活动预备：

杯子若干,盐、小苏打、明矾、勺子、土豆片活动过程：

一、问题引入，引起兴趣。

1、这是什么?(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?

2、把土豆片放到水里会怎样呢?我来试一试。

3、我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿答复教师验证)为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?

告知你们一个隐秘，教师在这三个杯子里分别加了一些东西，是什么东西呢?就是桌子上蓝、绿、橙三个盆里的东西，那究竟是哪个盆里的东西会帮忙土豆浮起来呢，下面请小朋友自己动手试一试。

二、幼儿第一次操作，教师巡察观看1、提出操作要求：你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盆子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盆子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盆子里的`东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盆子里的东西.看看土豆怎样了?

2、操作后谈话：你的土豆怎么样了?浮起来了吗?你发觉了什么?

3、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个方法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道究竟是什么东西让土豆片浮起来了.

三、幼儿再次操作,教师指导操作后谈话：你的土豆浮起来了吗?是哪个盆里的东西让它浮起来的?那你们现在知道教师开头时的三个杯子里哪一只也加了这个盆里的东西?

四、提醒谜底，小朋友通过两次试验，发觉了(X)颜色盆里的东西能让土豆浮起来，这个盆里的奇异的东西究竟是什么呢?来端起来看一看，闻一闻，尝一尝，是什么?(盐)对了，这个奇异的东西就是平常妈妈做菜用的盐，小小盐巴真奇异，除了做菜调味还可以让沉在水底的土豆浮起来，它还有什么其他本事呢?我们下次再来玩一玩，找一找，好吗?

教学反思：

1、材料的预备可更加科学性与严谨性。比方每个杯子里的盐的量，存在肯定的差误;再是供应给孩子们操作的水杯，可贴上标记，这样孩子们更加简单发觉水的多少与参加盐的多少的关系。

2、在沟通与争论环节可更加深入，以便让孩子们更加充分的表达自己的发觉

幼儿园中班科学活动教案《奇妙的盐》含反思

设计意图

大自然