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人教版初中化学九年级上册2.3制取氧气教案()

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版初中化学九年级上册2.3制取氧气

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升学生观察与实验操作能力，通过制取氧气的实验，培养学生动手实验和观察实验现象的基本技能。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生学会从实验中获取信息，提出假设，并通过实验验证。

3.强化学生的科学探究意识，激发学生对化学现象的好奇心，培养其探索未知、解决问题的兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了氧气的基本性质和用途。

-学生对化学实验的基本操作步骤有了初步了解。

-学生知道实验室制取气体的基本原理和方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作表现出浓厚的兴趣，喜欢通过动手实践来学习。

-学生具备一定的观察能力和实验操作能力，能够跟随指导完成基本实验。

-学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过具体的实例来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在实验操作过程中，学生可能会遇到操作不当导致实验失败的情况。

-学生可能对实验现象的观察不够细致，导致无法准确记录实验结果。

-学生可能对氧气制取的原理理解不深，需要通过反复实验和讲解来加强理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版初中化学九年级上册教材。

2.辅助材料：准备制取氧气实验相关的PPT课件，以及氧气性质和用途的短视频资料。

3.实验器材：准备试管、酒精灯、集气瓶、导管、棉花、过氧化氢溶液等实验材料，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：将学生分成若干实验小组，每组配备实验操作台，确保实验空间充足，方便学生操作和观察。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制取氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道氧气在生活中的重要性吗？我们如何可以在实验室中制取氧气？”

-展示一些关于氧气应用的图片或视频片段，如呼吸作用、燃烧等，让学生初步感受氧气的魅力和特点。

-简短介绍氧气的制取方法及本节课的学习目标，为接下来的实验打下基础。

2.制取氧气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解制取氧气的基本概念、反应原理及实验步骤。

过程：

-讲解制取氧气的定义和实验目的，包括氧气的实验室制取方法和原理。

-详细介绍实验室制取氧气的反应方程式，如过氧化氢分解反应，使用反应机理图帮助学生理解。

-通过实例讲解实验步骤，如使用过氧化氢溶液和二氧化锰催化剂制取氧气。

3.制取氧气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解制取氧气的实验操作和注意事项。

过程：

-选择实验室制取氧气的几个典型实验案例进行分析。

-详细介绍每个案例的实验步骤、所需材料、操作注意事项以及可能遇到的问题和解决方案。

-引导学生思考这些案例在实验过程中的重要性，以及如何通过调整实验条件优化氧气制取效果。

-小组讨论：让学生分组讨论制取氧气实验中的安全措施和改进方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与制取氧气相关的主题进行深入讨论，如实验安全、实验改进等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对制取氧气的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调制取氧气实验的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括制取氧气的基本原理、实验步骤、案例分析等。

-强调制取氧气实验在化学学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关的化学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于制取氧气的实验报告，包括实验原理、步骤、结果分析等，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展氧气的发现历史：介绍氧气是如何被科学家发现的，以及这一发现对化学科学发展的贡献。

-拓展氧气在工业和医疗领域的应用：讲解氧气在钢铁冶炼、焊接、呼吸机等领域的具体应用案例。

-拓展氧气制备方法：介绍除了实验室制取氧气的方法外，还有哪些