4.2 实现电子表格自动计算 教学设计.docx

4.2实现电子表格自动计算教学设计

主备人

备课成员

设计意图

结合七年级信息技术课程的主要内容，本节课“4.2实现电子表格自动计算”旨在让学生掌握运用Excel软件进行自动计算的基本方法，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够运用公式和函数对电子表格中的数据进行自动计算，为后续学习电子表格的高级应用打下基础。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，符合学生所在年级的知识深度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息素养、创新思维和问题解决能力。通过学习电子表格自动计算，学生将提高信息处理能力，掌握运用信息技术解决实际问题的方法，增强信息意识。同时，本节课鼓励学生自主探索和合作交流，培养学生的创新思维和团队协作能力。在问题解决过程中，学生将学会分析问题、制定解决方案并实施，从而提高问题解决能力。这些核心素养目标的实现，有助于学生适应数字化时代的发展需求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了电子表格的基本操作，包括单元格的选定、数据的输入和编辑等。他们对Excel的基本界面和功能有了一定的了解，也接触过简单的数据整理和图表制作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对电子表格的应用有较高的兴趣，特别是在实际操作中，他们乐于探索和尝试新的功能。在能力上，学生具备基本的计算机操作技能，能够跟随教师的引导进行学习。他们的学习风格多样，有的学生偏好动手实践，有的学生则喜欢先理解理论知识再进行实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解公式和函数的使用上遇到困难，尤其是复杂的公式和函数。此外，对电子表格进行自动计算时，如何正确引用单元格和数据处理可能会成为他们的挑战。同时，一些学生可能在面对问题时缺乏耐心，需要引导他们逐步解决问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《信息技术》教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的电子表格案例文件，以及教学过程中可能用到的Excel操作演示视频。

3.实验器材：每台计算机安装有最新版本的Excel软件，确保软件功能的完整性和运行稳定性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一台计算机，方便学生进行实际操作和小组讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过提问方式引导学生回顾上节课学习的电子表格基本操作，如单元格的选择、数据的输入等。接着展示一个包含简单计算的电子表格案例，让学生思考如何实现自动计算，从而自然引入本节课的主题“实现电子表格自动计算”。

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍公式的基本概念和输入方法，通过一个简单的求和案例，让学生了解如何输入公式。

（2）讲解常用函数的使用，如SUM（求和）、AVERAGE（平均值）等，通过实际操作演示这些函数的应用。

（3）引导学生学习单元格引用的概念，讲解相对引用和绝对引用的区别，并通过案例演示如何正确引用单元格。

3.实践活动（15分钟）

（1）让学生跟随教师一起完成一个简单的电子表格自动计算案例，巩固所学知识。

（2）提供一份包含多个计算公式的电子表格，要求学生独立完成自动计算，锻炼学生实际操作能力。

（3）设置一个综合性的任务，要求学生运用所学知识解决实际问题，如计算班级学生的成绩总分和平均分。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）讨论如何运用公式和函数解决实际问题，举例回答：如计算某商品的总价，需要使用哪个函数？

（2）讨论在自动计算过程中遇到的问题和解决方法，举例回答：如引用单元格错误时，如何修改公式？

（3）讨论如何提高电子表格自动计算的准确性和效率，举例回答：如何避免在输入公式时出现错误？

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，重点强调公式的输入、函数的使用和单元格引用等知识点。通过举例分析本节课的重难点，如复杂的公式如何简化输入，以及如何正确使用函数等。最后布置课后作业，要求学生巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。

知识点梳理

1.电子表格的基本概念和操作

-工作簿、工作表、单元格的定义和作用

-单元格的选定、编辑和格式化

-数据的输入、修改和删除

2.公式的使用

-公式的输入方法

-公式的组成和运算符

-相对引用和绝对引用的概念及使用

3.常用函数的应用

-SUM函数：求和

-AVERAGE函数：求平均值

-MAX函数：求最大值

-MIN函数：求最小值

-COUNT函数：计数

4.自动填充功能

-序列填充：自动生成等差、等比序列

-快速填充：基于已有数据快速生成填充序列

5.数据验证和错误处理