北师大版心理健康一年级上册第二课 看谁做得快（教学设计）.docx

北师大版心理健康一年级上册第二课看谁做得快（教学设计）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“看谁做得快”为主题，结合北师大版心理健康一年级上册第二课的教学内容，旨在通过趣味性的竞赛活动，帮助学生提高自我管理能力，培养良好的学习习惯和时间观念。课程设计以学生参与互动为主，注重实践操作，通过小组合作、游戏竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，增强团队合作意识。同时，结合课本相关知识点，引导学生理解时间的重要性，学会合理安排时间，提高学习效率。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的自我管理能力和时间管理意识。通过参与“看谁做得快”的竞赛活动，学生将学会在规定时间内完成任务，提高注意力集中和手眼协调能力，同时培养竞争与合作精神。此外，课程还将引导学生认识时间的重要性，学会合理规划和利用时间，从而提升学习效率和个人自律性。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的课堂规则和参与小组活动的基本技能，对简单的竞赛游戏有初步的了解。

2.一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏，他们的学习兴趣容易被激发。在能力上，他们具备基本的听、说、读、写能力，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持。在风格上，他们倾向于直观、具象的学习方式，喜欢通过动手操作来理解和学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在竞赛中可能因为求胜心切而忽视合作；在时间管理上可能难以理解时间的抽象概念，难以准确把握任务完成的时间；在自我管理上可能因为年龄小而难以坚持长时间的集中注意力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用游戏竞赛法，通过“看谁做得快”游戏让学生在竞争中体验时间管理的重要性；运用情境教学法，模拟生活场景，让学生在情境中学习时间规划和自我管理；实施小组合作法，鼓励学生团队合作，共同完成任务，培养合作精神。

2.教学手段：利用多媒体课件展示时间管理相关的动画和图表，增强直观性；使用计时器软件进行时间控制，增加竞赛的实时性和紧张感；通过互动式白板让学生参与问题的讨论和解答，提高学习的互动性。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于时间宝贵的短视频，引发学生对时间重要性的思考。

-提问：“你们觉得时间是什么？为什么时间很宝贵？”

-学生自由发言，教师总结并引出本课主题“看谁做得快”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍时间管理的基本概念，并通过课件展示时间管理的重要性和方法。

-通过互动讨论，让学生举例说明在学习和生活中如何管理时间。

-教师讲解“看谁做得快”游戏规则，强调在规定时间内完成任务的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-将学生分成小组，每组配备一个计时器，进行“看谁做得快”游戏。

-每组完成指定任务，记录完成时间，最快的小组获得奖励。

-教师引导学生讨论游戏中的感受，以及如何改进时间管理。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“在游戏中，你们是如何管理时间的？有哪些困难？”

-学生分享自己的经验和遇到的挑战，教师给予指导和建议。

-教师引导学生思考如何将在游戏中学习到的时间管理方法应用到日常生活中。

5.创新环节：时间管理小剧场（用时5分钟）

-学生分组，每组设计一个关于时间管理的小剧本，并进行表演。

-其他学生观看表演，并给出反馈，教师总结表演中的亮点和改进点。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调时间管理的重要性。

-布置作业：让学生记录下自己本周的时间管理计划，下节课分享执行情况。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过游戏、讨论、表演等多种形式，激发学生的学习兴趣，同时强化时间管理核心素养的培养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间管理相关书籍：《时间管理的艺术》、《高效能人士的七个习惯》等，这些书籍中包含了许多关于时间管理的方法和技巧。

-时间管理工具：沙漏、计时器、日历、计划表等，这些工具可以帮助学生更好地规划时间。

-视频资源：关于时间管理的小视频、动画短片，如《时间都去哪儿了》、《番茄工作法》等，通过生动形象的方式传递时间管理的重要性。

-成功案例分析：介绍一些成功人士如何管理时间，如企业家、科学家等，让学生从实际案例中学习时间管理的智慧。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生课后阅读时间管理相关书籍，了解更多时间管理的方法和策略，将理论知识应用到实际生活中。

-实践活动：布置学生制作个人时间管理计划表，记录每天的学习和活动，定期检查和调整，以培养良好的时间管理习惯。

-观看视频：让学生观看关于时间管理的小视频，通过视觉冲击和故事情节，