【核心素养目标】人教版四上第三单元第一课时《我们的田野》教案.docx

【核心素养目标】人教版四上第三单元第一课时《我们的田野》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版四年级上册第三单元第一课时《我们的田野》，主要讲述田野的美丽景色和丰富物产，通过描绘田野的变化，让学生感受大自然的美好和农业劳动者的辛勤。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第二单元《秋天的雨》一课相承接，继续引导学生关注自然景观。学生在前一个单元已经学习了观察自然、描绘季节特点的方法，为本节课的学习奠定了基础。教材中提到的田野景色、农作物等元素，与学生的生活经验密切相关，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美情趣与生活实践能力，通过感受田野的美丽景色和丰富物产，提升学生观察自然、理解生活的能力。核心素养目标包括：培养学生对自然美的感知与鉴赏能力，增强环保意识；发展学生的语言表达能力，通过描述田野的变化，锻炼其书面和口头表达能力；激发学生的想象力与创造力，鼓励其运用文学手段表达对自然的情感；以及培养合作意识，通过小组讨论，分享各自对田野的认识和感悟。

教学难点与重点

1.教学重点：

①能够理解并背诵《我们的田野》诗歌，感受诗歌中的节奏和韵律美。

②学会观察田野的景色和农作物，用语言描述其特点和变化。

2.教学难点：

①帮助学生理解诗歌中的抽象词汇和意象，如“金黄”、“碧绿”等，培养其想象力。

②引导学生将诗歌中的描写与实际生活经验相结合，理解田野对于人类生活的重要性。

③指导学生运用恰当的词汇和句式，表达自己对田野美景的感受和认识。

④在小组合作中，培养学生倾听他人观点、尊重他人意见，以及有效沟通的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版四年级上册语文》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备田野风光的图片、农作物生长过程的视频资料，以及与诗歌内容相关的音频资料，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、彩笔等，以便于学生进行小组合作和创意表达。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇描写田野美景的诗歌——《我们的田野》。请大家先闭上眼睛，想象一下，当你在田野中漫步时，会看到怎样的景色，会听到怎样的声音呢？

2.学习诗歌

（1）请同学们翻开教材，找到《我们的田野》这篇诗歌。我们先一起读一遍，注意诗歌的节奏和韵律。

（2）请同学们再次阅读诗歌，这次要边读边思考，诗歌描绘了田野的哪些美景？请用笔在诗歌旁边做标记。

3.探究诗歌主旨

（1）同学们，我们已经知道了诗歌描绘了田野的美景，那么诗人想要表达什么主旨呢？请大家分小组讨论一下，一会儿我们一起来分享。

（2）小组分享完毕，请各组代表发言。教师总结：诗人通过描绘田野的美景，表达了对大自然的热爱和对农业劳动者的敬意。

4.分析诗歌结构

（1）请同学们观察诗歌的结构，看看它是由几个部分组成的？每个部分分别写了什么？

（2）教师引导：诗歌分为三个部分，第一部分写田野的景色，第二部分写田野的物产，第三部分写田野的变化。这种结构使得诗歌内容丰富，层次分明。

5.感悟诗歌情感

（1）请同学们再次阅读诗歌，感受诗人的情感。你认为诗人在描绘田野美景时，是怎样的心情呢？

（2）教师引导：诗人用充满感情的笔触描绘田野，表达了对大自然的热爱和对农业劳动者的敬意。这种情感让我们感受到诗人对生活的热爱和对美好事物的向往。

6.学习生字词

（1）请同学们看黑板上列出的生字词，我们一起读一遍，然后请同学们自己拼读，理解词义。

（2）教师逐个解释生字词，确保同学们理解准确。

7.诗歌背诵

（1）请同学们尝试背诵诗歌，可以先在心中默背，然后再大声背诵。

（2）教师检查同学们的背诵情况，给予鼓励和指导。

8.小组合作活动

（1）请同学们分成小组，每组选择一个与诗歌内容相关的主题，如“田野的景色”、“田野的物产”等，进行创作。

（2）教师巡回指导，帮助同学们完成创作。

9.成果展示

请各组代表展示本组的创作成果，其他同学认真倾听，互相学习。

10.总结与作业

（1）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主旨和情感。

（2）布置作业：请同学们回家后，将《我们的田野》诗歌抄写一遍，并选择一个自己喜欢的主题，写一段描绘田野的短文。

同学们，本节课我们就学习到这里，希望大家能够通过本节课的学习，更加热爱大自然，珍惜农业劳动者的辛勤付出。下课！

知识点梳理

1.诗歌内容理解

-描述田野的景色：金黄的麦浪、碧绿的菜畦、盛开的花朵等。

-描述田野的物产：丰收的果实、丰富的农作物、勤劳的农民等。

-描述田野的变化：季节的更替、植物的生长、天气的变化等。

2.诗歌结构分析