人教版四年级下册音乐教案第四单元 唱歌 红蜻蜓.docxVIP

人教版四年级下册音乐教案第四单元唱歌红蜻蜓

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设计思路

《红蜻蜓》是一首描绘夏日美好景色、寄托童年回忆的歌曲。本节课以人教版四年级下册音乐教材第四单元“唱歌”为基础，通过学习这首歌曲，让学生感受大自然的美丽与和谐。设计上，先引导学生从聆听、感受入手，理解歌曲的意境；接着，通过节奏、音高练习，让学生熟练掌握歌曲旋律；最后，结合歌词，指导学生用饱满的情感演唱，表达对美好时光的留恋。整个教学过程注重培养学生的学习兴趣，提高音乐素养，激发他们对生活的热爱。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握的知识：四年级学生通过前期的音乐学习，对基本的音高、节奏有所认识，能独立演唱简单的歌曲，并能在教师的引导下分析歌曲的情感表达。

2.学生的学习兴趣、能力和风格：学生对富有旋律感和生动歌词的歌曲表现出较高的兴趣，具备一定的集体合作演唱能力。他们的学习风格偏向于互动和体验，喜欢在游戏中学习音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学唱《红蜻蜓》的过程中，学生可能会在把握歌曲的连贯性和情感表达上遇到困难，尤其是对一些较复杂的节奏和旋律的掌握，以及如何将情感融入歌声中，这些都需要教师耐心引导和反复练习。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解歌曲背景和意境，引导学生理解《红蜻蜓》的情感内涵。

2.体验法：组织学生参与节奏游戏，亲身感受歌曲的韵律，提高他们对音乐节奏的敏感度。

3.合作法：分组进行合唱练习，培养学生团队协作能力和集体演唱技巧。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备播放歌曲，让学生直观感受旋律和节奏。

2.音乐软件：运用音乐教学软件，辅助学生进行音准和节奏练习。

3.录音反馈：录音学生的演唱，并进行播放和点评，帮助学生找到并改进演唱中的不足。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一幅夏日田野的图片，描述红蜻蜓在空中飞舞的场景，引发学生对夏天的美好回忆。

-提出问题：询问学生对夏天的印象，以及他们是否见过红蜻蜓，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-歌曲背景：简要介绍《红蜻蜓》的创作背景和歌曲表达的情感。

-音乐知识：讲解歌曲中的关键节奏和音高，强调歌词中的情感表达。

-歌曲示范：教师示范演唱《红蜻蜓》，引导学生关注歌曲的旋律和情感。

3.巩固练习（15分钟）

-节奏练习：带领学生进行集体节奏练习，通过拍手、敲击乐器等形式感知歌曲的节奏感。

-旋律练习：分组进行旋律演唱练习，教师巡回指导，帮助学生掌握旋律。

-情感表达：讨论如何通过声音的抑扬顿挫表达对美好时光的怀念。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-学生展示：邀请学生上台演唱，其他学生评价，教师点评并给予鼓励。

-创新教学：开展“红蜻蜓”主题的即兴创作活动，鼓励学生用自己的话描述红蜻蜓的飞翔，并尝试将其编入歌曲演唱。

5.巩固拓展（5分钟）

-合唱练习：全班集体合唱《红蜻蜓》，注意音准、节奏和情感的融合。

-核心素养能力拓展：讨论歌曲中表达的自然美和童年的意义，引导学生思考如何珍惜当下。

6.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调学生对歌曲情感的理解和表达。

-鼓励学生在课后继续练习，将所学运用到日常生活中。

整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养和情感表达能力，同时加强师生之间的互动，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读与夏天、童年相关的诗歌和故事，如《金色的草地》、《童年》等，帮助学生更好地体会歌曲中的情感。

-引导学生了解其他描绘自然景色的歌曲，如《小燕子》、《茉莉花》等，拓展学生对音乐表达自然美的认识。

-提供一些关于红蜻蜓的科普知识，让学生了解这种生物的生活习性和特点，增强歌曲学习的趣味性。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间观察周围的自然环境，尝试用自己的语言描述所见所感，并将其创作成小诗或歌曲。

-组织学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、音乐会等，让他们在实践中提高音乐素养和团队合作能力。

-建议家长与孩子一起在家中欣赏并学唱《红蜻蜓》，增进家庭成员间的情感交流，同时巩固学生的音乐技能。

-鼓励学生尝试对不同风格的音乐进行探索，如民间音乐、古典音乐等，培养学生多元化的音乐审美。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试将音乐与学生的生活实际相结合，通过观察自然和讨论夏天的活动，让学生更深刻地理解歌曲的情感。

2.创新性地引入即兴创作环节，鼓励学生用自己的语言表达对红蜻蜓的想象，这不仅提高了学生的创造性思维，也增强了他们对音乐的理解和兴趣。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现课堂时间分配上还存