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人音版音乐一年级上册咏鹅——反复记号教学设计

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《人音版音乐一年级上册》中的“咏鹅——反复记号”。课程将围绕歌曲《咏鹅》的教学，重点讲解和练习反复记号的使用，让学生能够理解并掌握反复记号在音乐中的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经接触过简单的音乐符号和歌曲演唱，本节课通过《咏鹅》这首歌曲，让学生在实际操作中学习反复记号，将已有知识与新知识相结合，加深对音乐符号的理解和运用。同时，通过复习《咏鹅》这首歌曲，巩固学生对歌曲的演唱技巧。

核心素养目标

1.培养学生对音乐符号的识读能力，通过学习反复记号，提高学生的音乐素养和音乐理论知识水平。

2.通过歌曲《咏鹅》的演唱，加强学生的音乐审美能力，激发学生对音乐艺术的兴趣和热爱。

3.培养学生的团队协作能力，通过合唱等形式，让学生在合作中体验到音乐的魅力，增强集体荣誉感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握反复记号的基本概念和用法。例如，通过歌曲《咏鹅》中的实际例证，让学生识别并理解反复记号的作用，如何在乐谱中正确标记和演唱。

-能够准确地演唱歌曲《咏鹅》，并在此基础上运用反复记号进行演唱练习。通过集体演唱、分组演唱等形式，确保每个学生都能参与到演唱实践中，加深对反复记号的理解和运用。

2.教学难点：

-理解反复记号的节奏和旋律变化。学生在初次接触反复记号时，可能会对节奏和旋律的重复与变化感到混淆。例如，在《咏鹅》中，教师需要耐心指导学生如何在重复的旋律中正确地识别和演唱反复记号所指示的部分。

-在演唱过程中正确应用反复记号。学生可能会在演唱时忘记反复记号的位置，或者在重复时出现节奏错误。教师可以通过分步骤的练习，如先单独练习反复记号部分，再将其融入整个歌曲中，帮助学生逐步掌握正确的演唱方法。同时，通过合唱练习，让学生在集体中互相学习和纠正。

教学资源准备

1.教材：人音版音乐一年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备《咏鹅》歌曲的音频文件，以及反复记号的动画演示视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备乐谱架，方便学生查看乐谱。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《咏鹅》歌曲，让学生聆听并提问：“你们知道这首歌叫什么名字吗？谁会唱这首歌呢？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的音乐符号，如音符、节奏等，并询问：“我们之前学过哪些音乐符号？它们在乐谱中是如何表示的呢？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍反复记号的概念、作用和表示方法，解释其在乐谱中的重要性。

-举例说明：使用《咏鹅》乐谱，指出其中的反复记号，并示范如何演唱。

-互动探究：将学生分为小组，每组一份《咏鹅》乐谱，让学生在小组内讨论并找出乐谱中的反复记号，然后集体演唱，观察和讨论反复记号对歌曲节奏和旋律的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成《咏鹅》乐谱的反复记号标注，并尝试演唱整首歌曲，注意正确应用反复记号。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的错误进行纠正，给予个别辅导，确保学生掌握反复记号的正确用法。

4.拓展延伸（约15分钟）

-分组讨论：让学生思考并讨论，反复记号在音乐创作中的作用，以及如何在其他歌曲中运用反复记号。

-分享展示：每组选派一名代表，分享本组的讨论成果，教师进行点评和总结。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结知识：教师总结本节课学习的反复记号相关知识，强调重点和难点。

-反馈评价：教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生在音乐学习中的进步和努力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，独立完成一首带有反复记号的简单歌曲的乐谱标注，并演唱给家长听。

-提醒注意事项：强调作业的完成要求和提交时间，提醒学生注意安全。

7.结束语（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，感谢学生的积极参与。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习感受，鼓励他们在音乐学习中继续探索和进步。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐符号与记号大全》，详细介绍了各种音乐符号和记号，包括反复记号、强弱记号、速度记号等，帮助学生更深入地理解音乐记号的作用和用法。

-《音乐欣赏入门》，通过分析不同类型的音乐作品，让学生学会欣赏和解读音乐，提高音乐审美能力。

-《儿童音乐创作指南》，介绍如何创作简单的歌曲，让学生尝试运用所学的音乐知识，进行音乐创作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生寻找并学习其他带有反复记号的歌曲，观察和总结反复记号在歌曲中的作用和