体育三年级下册 站立式起跑 教案.docxVIP

体育三年级下册站立式起跑教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自体育三年级下册，重点在于站立式起跑技巧的学习与实践。具体教学内容包括：站立式起跑的基本动作要领、起跑信号的反应训练以及起跑后的加速跑动作。这些内容与学生在二年级所学的起跑动作有直接联系，旨在巩固和提升学生的起跑技能。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的体育课程中已经掌握了简单的起跑动作，并对跑步的基本姿势有一定的了解。本节课将在此基础上，引入站立式起跑这一新的起跑方式，帮助学生更好地理解和运用起跑技巧，提高运动表现。通过本节课的学习，学生将能够将站立式起跑技巧运用到实际的短跑比赛中，增强体育竞技能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过站立式起跑的学习，提高学生的动作协调性与灵敏度，增强身体控制能力；其次，培养学生对起跑信号的快速反应能力，提升神经系统调节功能；再次，加强学生在起跑后的加速跑过程中，对自身运动节奏的把控，提高运动效能；最后，通过团队合作与竞赛，培养学生的团队精神和竞争意识，促进社会适应能力的提升。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在掌握运动技能的同时，全面提升个人综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

①站立式起跑的动作要领及正确姿势。

②起跑信号的反应速度及起跑后的加速跑技巧。

2.教学难点

①学生在起跑时身体的协调性与平衡性，确保起跑动作的准确性。

②起跑信号发出后，学生快速做出反应并迅速进入加速跑状态的能力。

这些教学难点与重点紧密围绕课本内容，着重于站立式起跑的基本技巧和动作要求，旨在帮助学生克服起跑过程中可能出现的问题，提高运动表现。在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的难点进行针对性指导，确保教学效果的最大化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好体育三年级下册教材，以便于在课堂上查阅站立式起跑的相关内容。

2.辅助材料：准备站立式起跑动作要领的教学视频，以及起跑信号反应训练的图片，帮助学生更直观地理解动作技巧。

3.实验器材：本节课无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为教学演示区、学生练习区和起跑比赛区，以利于学生进行分组练习和竞赛活动。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们今天将要学习的内容。今天，我们将要学习体育三年级下册中的一个重要部分——站立式起跑。站立式起跑不仅是我们短跑比赛的基础技能，也是提高我们起跑反应速度的关键。现在，让我们开始今天的课程吧。

1.导入（5分钟）

同学们，我们已经学习了起跑的基本动作，今天我们将要学习一种新的起跑方式——站立式起跑。我想先问大家一个问题，你们觉得起跑在短跑中重要吗？是的，起跑是决定比赛胜负的关键。那么，如何才能快速并且有效地起跑呢？这就是我们今天要学习的站立式起跑。

2.理论讲解（10分钟）

现在，请同学们打开教材，翻到站立式起跑的部分。我们一起来读一读，了解站立式起跑的基本动作要领。起跑时，我们的脚应该怎样放置？对，前脚放在起跑线后，后脚与前脚保持一定的距离。身体应该怎样倾斜？是的，身体稍微前倾，手臂自然下垂。当听到起跑信号时，我们应该怎么做？立刻向前发力，同时快速摆动双臂，进入加速跑状态。

3.动作示范（10分钟）

（邀请一位同学进行示范，并给予鼓励和指导）

4.分组练习（15分钟）

现在，请同学们分成小组，每组选一个组长，我们在教室的练习区进行站立式起跑的练习。首先，大家摆好起跑姿势，然后听组长发出起跑信号，进行起跑练习。在练习过程中，请注意以下几点：

-保持正确的起跑姿势。

-注意起跑信号的反应速度。

-起跑后迅速进入加速跑状态。

我会依次观察每个小组的练习情况，并给予指导。同学们，加油！

（巡回指导，解答学生疑问，纠正动作）

5.竞赛活动（10分钟）

为了检验大家的学习成果，我们来进行一次小型的起跑比赛。每个小组推荐一名代表参加，其他同学为他们加油。比赛时，请注意起跑动作的准确性以及反应速度。

（组织比赛，给予鼓励和评价）

6.总结与反思（5分钟）

-站立式起跑的动作要领是什么？

-在起跑过程中，如何提高反应速度？

-起跑后，如何快速进入加速跑状态？

请同学们在课后进行反思，回顾今天的学习内容，并尝试在家中练习，以便更好地掌握站立式起跑技巧。

7.作业布置（2分钟）

今天的作业是，回家后向家人介绍站立式起跑的动作要领，并进行一次实际操作，让家人帮忙观察你的起跑动作是否规范。下次课，我们一起来分享你的学习成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

为了让同学们更深入地了解站立式起跑的技巧，我向大家推荐以下拓展资源：

-体育专业书籍：在图书馆或书店寻找有关田径运动的书籍，