人美版美术三年级上册第五课《演电视》教案.docxVIP

人美版美术三年级上册第五课《演电视》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版美术三年级上册第五课《演电视》教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人美版美术三年级上册第五课《演电视》。教学内容围绕电视媒体中的角色表演，引导学生观察和思考不同角色的形象特征和情感表达。本节课与学生在二年级学过的《画自己》和《画家人》两课内容有直接联系，让学生运用之前所学的描绘人物形象和表情的方法，进一步探索如何在画面中表现角色的动态和情感。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已具备基本的人物绘画技能，能够抓住人物的主要特征进行描绘。在此基础上，《演电视》一课将帮助学生拓展对人物角色的认知，让他们从电视媒体中汲取灵感，尝试创作具有故事性和动态感的画作。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解角色表演的魅力，提高自己的绘画表现力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提高学生的美术鉴赏能力，使其能够从电视媒体中观察并分析不同角色的形象特征与情感表达。其次，强化学生的绘画表现力，使其能够运用所学知识创作出具有故事性和动态感的作品。再次，培养学生的创新思维和想象力，鼓励他们在绘画过程中敢于尝试新手法，展现出独特的视角和创意。最后，通过小组合作与讨论，提高学生的沟通协作能力和审美评价能力，使其能够在团队中发挥积极作用，共同完成作品。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-观察和分析电视节目中角色的形象特征与情感表达。

-学习运用绘画技巧表现角色的动态和情感。

-创作具有故事性和动态感的画作。

在教学过程中，将重点强调以下细节：

-角色形象特征的捕捉，如人物的服饰、表情、动作等。

-情感表达的绘画技巧，如何通过线条、色彩和构图传达情感。

-故事性和动态感的创作方法，如场景设定、角色互动和动作设计。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-角色动态的描绘，如何让角色在画面中显得生动。

-情感的细腻表达，如何通过绘画手法让角色的情感具有感染力。

-创新思维的应用，如何在传统绘画技巧的基础上进行创新。

针对难点内容，以下为例进行解释：

-动态描绘难点：学生需要学会观察角色的运动轨迹，把握动态的关键瞬间，并通过线条的流畅性和力道表现动态感。

-情感表达难点：学生需要理解不同情感的外在表现，如快乐、悲伤、愤怒等，并运用色彩、笔触等手法进行细腻描绘。

-创新思维难点：鼓励学生跳出传统思维框架，尝试不同的绘画风格和技巧，创作出具有个人特色的作品。

在教学过程中，教师将采取有效方法，如示范、引导、讨论等，帮助学生突破难点，确保学生对本节课的核心知识理解透彻。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解角色形象特征和情感表达的理论知识，为学生提供绘画的指导。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对角色动态和情感表达的想法，激发学生的思考和创造力。

3.示范法：教师现场演示绘画技巧，直观展示如何捕捉角色动态和情感，以便学生模仿学习。

教学手段：

1.多媒体教学：利用投影仪和计算机展示电视节目中角色的精彩片段，帮助学生直观感受角色特点。

2.教学软件：运用绘画软件辅助教学，让学生在虚拟画布上实践绘画技巧，提高绘画效率。

3.实物展示：准备与角色相关的服饰、道具等实物，让学生观察并应用到绘画创作中，增强作品的真实感。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问方式引导学生思考他们在电视节目中看到过的有趣角色，以及这些角色给他们留下的印象。

回顾旧知：简要回顾二年级学过的《画自己》和《画家人》两课的内容，让学生回忆如何描绘人物的基本方法和技巧。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的主要知识点，包括角色形象特征的观察、情感表达的绘画技巧以及创作具有故事性和动态感的画作。

举例说明：通过展示电视节目中不同角色的画面，分析其形象特征和情感表达，帮助学生具体理解知识。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何运用绘画技巧表现角色的动态和情感，鼓励学生发表自己的观点。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：学生根据所学知识，开始绘画创作。要求他们捕捉一个电视节目中的角色动态，表现出角色的情感。

教师指导：在学生绘画过程中，教师巡回指导，针对学生的难点和问题提供及时帮助，引导学生运用所学知识解决问题。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的特长，注重培养他们的创新意识和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地掌握角色绘画技巧，提高自己的美术素养。

学生学习效果

1.观察能力：学生能够仔