人美版四年级美术上册《砂纸变油画（辽宁）》教学设计.docxVIP

人美版四年级美术上册《砂纸变油画（辽宁）》教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自人美版四年级美术上册《砂纸变油画（辽宁）》，该章节以砂纸作为绘画媒介，引导学生体验油画的表现手法。教材内容旨在让学生了解和掌握砂纸油画的基本技巧，通过实践操作，激发学生的创意思维，培养他们观察力、表现力和审美能力。课程紧密联系课本，注重实践与探索，将砂纸的特殊质地与油画颜料相结合，使学生在创作中感受艺术形式的多样性，提高对美术学科的兴趣和认识。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，侧重培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过砂纸变油画的实践探索，学生将提高对色彩、形状、质感等视觉元素的敏感度，增强审美感知；在艺术表现方面，学生将掌握砂纸油画的基本技巧，发挥创意，表达个人情感和想法，提升艺术表现力；同时，课程强调理解砂纸油画的艺术特色与文化背景，激发学生对中国传统文化和地域特色的兴趣，深化文化理解与尊重，全面促进学生的美术学科核心素养发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的美术课程中，已经学习了基本的颜色搭配、绘画技巧和简单的构图原则。他们对油画也有初步的了解，能够使用基本的油画工具和材料。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对美术创作有着较高的兴趣。他们在动手操作和创意表达方面表现出较强的能力，喜欢通过视觉和触觉来探索和学习。学生的学习风格多样，有的偏向于独立探索，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在新材料砂纸的使用上遇到困难，如何将油画技巧灵活运用于砂纸表面可能会是一个挑战。此外，对于如何将个人情感和想法有效地融入作品，以及如何把握砂纸油画的质感表达，学生也可能感到困惑。

综上，教学中应关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提升美术创作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解砂纸油画的基本技巧和艺术特色，为学生提供明确的学习方向。

-讨论法：组织学生就砂纸油画的创作展开小组讨论，鼓励分享个人见解，促进思维碰撞。

-实践法：指导学生动手实践，通过实际操作掌握砂纸油画的绘画技巧，发挥创造力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示砂纸油画作品，让学生直观感受艺术之美，激发创作灵感。

-网络资源：利用网络教学平台，提供丰富的学习资源和参考资料，方便学生拓展学习。

-实物展示：准备砂纸油画工具和材料，让学生近距离观察和体验，提高学习兴趣。

教学过程

首先，让我们一起来探索人美版四年级美术上册《砂纸变油画（辽宁）》的奇妙世界。在这节课中，我们将一起学习如何利用砂纸这一特殊媒介来创作独特的油画作品。

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！在之前的美术课程中，我们已经学习了油画的基本技巧。今天，我们将尝试一种新颖的创作方式——砂纸变油画。首先，请大家观察我手中的砂纸，它与我们平时用的画纸有什么不同呢？（等待学生回答）

2.新课探究（10分钟）

（1）欣赏作品，感受砂纸油画的魅力。

现在，请同学们观看多媒体屏幕上的砂纸油画作品，注意观察它们的色彩、线条和质感。你们觉得这些作品有什么特别之处呢？（引导学生从颜色、形状、质感等方面进行回答）

（2）分析技巧，了解砂纸油画的基本方法。

-用力均匀：在砂纸上涂抹颜料时，用力要均匀，避免造成颜色深浅不一。

-搭配色彩：根据砂纸的特性，我们可以尝试一些鲜艳、对比度高的颜色搭配，使作品更具视觉冲击力。

-创意发挥：在掌握基本技巧的基础上，大家可以根据自己的喜好和想法进行创作，使作品更具个性。

3.实践操作（15分钟）

现在，请同学们拿出准备好的砂纸、油画颜料和画笔，我们来尝试一下砂纸油画的创作。

（1）教师示范。

我先将砂纸固定在画架上，然后选择一支合适的画笔和颜料。在画之前，我们要先想好自己要画什么，可以简单地用铅笔画个草图。接下来，我会在砂纸上涂抹颜料，注意控制画笔的力度和方向。

（2）学生练习。

现在，请同学们开始自己的创作。在绘画过程中，如果遇到问题，可以随时举手向我请教。我会巡回指导，帮助大家解决困难。

4.作品展示与评价（10分钟）

（1）作品展示。

同学们，请将你们的作品放在讲台上，我们一起欣赏一下大家的砂纸油画作品。

（2）学生互评。

现在，请同学们轮流介绍自己的作品，并邀请其他同学给予评价。评价时，请注意从颜色、形状、构图等方面进行。

（3）教师点评。

5.课堂总结（5分钟）

这节课就到这里，谢谢大家！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-美术馆和画廊参观：鼓励学生和家长利用周末时间参观当地的美术馆或画廊，亲自欣赏不同艺术家的砂纸油画作品，感受艺术的魅力和