2025年新高考语文复习 散文阅读——分析概括散文形象 课件.pptx

文学类文本阅读—散文;;考点解读;突破点一分析概括人物形象;通过对形象的赏析，我们可以更好地把握散文的主题。如：

《荷塘月色》中的“我”，

《我与地坛》（节选）中的“母亲”，

《记念刘和珍君》中的“刘和珍”，

《为了忘却的记念》中的“白莽”“柔石”等都是理解文章主题的重要切入点。;散文中的人物形象具有艺术性和思想性，艺术性体现在塑造人物

形象的基本方法上，而思想性则体现在人物的形象特点和社会意义两

个方面。散文写人，重在表达某种思想感情，表达对相应人物所具有

的精神品质的推崇。所以，先掌握人物形象的分类，再分析作者的思

想感情，可以事半功倍。;技法点拨;分析散文人物形象特点“四角度”用词举例

(1)人物形象的性格特征:如:勤劳、善良、淳朴、忠厚、内向、腼腆懒惰等;

(2)人物形象的精神风貌:如:乐观、悲观，活泼、向上积极、消极，乐于助人等;

(3)人物形象的思想特征:如:爱国、守旧、反动、愚昧、自私、贪婪等

(4)人物形象的社会或时代意义:如:人物身份、社会地位、意义代表等,;刻画人物形象方法

(1)肖像描写:揭示人物身份地位、生活经历、性格心理等特征;

(2)语言描写:揭示人物的身份、地位、文化修养和人物的思想性格心理活动;

(3)行动描写:传神地摹写人物的心理活动，更好展现人物的性格特;

(4)心理描写:直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心喜悦、兴奋等)刻画人物性格;

(5)细节描写:表现人物心理，刻画人物性格;

(6)衬托:用次要人物衬托主要人物，用环境描写衬托人物形象(7)对比:两个人物相互对比，或一个人物前后的行为形成对比。;2.分析散文人物形象作用“五思考”;（2021·天津卷）阅读下面的文字，完成题目。;当整个国家在苦难里挣扎的时节，一切轻蔑，损害，污辱都算不了什么。给家里去信，只说：“这里很好，只是太好玩，恐怕心野了收不回来，将来不想回家了。”故意把话说得那么轻松，想减少文字在老人心中所掷放的分量，自己却不敢再看第二遍。

5、两年的时光消度过去了，我们到了南京。落日黄昏，山边水崖，你总是惆怅地向远遥望着，怀念烽烟的北国。江南的山??，你一点也不留恋，你只想呼吸离家较近一点的地方的空气。你不能安于这种平静的生活，终于在一个迷雾蒙蒙的早晨，又背起你的小行囊，向北迈开你的步子。回北平不久，信来了，仿佛生活得非常痛快，如心。接着来了“七七”。七月二十八日北平失守，你被困在里面了，情形混乱，敌兵到处搜查，拘捕，风声鹤唳。你呢，家里的接济断了，两个铜板，到街上换一个烧饼，不是为了果腹，只是为了运动嘴唇，慢到不能再慢地咀嚼着。有时连这也得不到，便只有硬呷两口白开水。……读到这个地方，我用尽所有的力量抑止我眼泪的外流也不可能了。我们无愧于我们的祖国，不是为了她，在家里我们并不缺乏温饱。你嘱我不要为你的贫苦伤心，这对你是一种磨炼，一种经验。你那故作宽慰的苦心双倍加重我的悲哀。没有比有心地隐藏自己的悲哀更可悲的了。;6、你已经不能安心读书。祖国在呼唤你，战争呼唤你。你为她的远景所吸引，控制不住自己的热情，随着××训练班去了。彼此都无消息，完全隔绝在两个世界里。你在哪里呢？到底还是你自己，把这个谜底揭开了。一封信从黄河边上飞到我的手里来，原来你到离炮火最近的地方找工作。信上充满了战斗的热情，说从早到晚都可听到炮火和炸弹爆裂的声音，并不惮烦琐地描绘着，描绘着你怎样在炮火和炸弹的空隙处理你的工作。还说，北方，我歌颂她，她有多么美丽，健康！每天有小米饭吃，像回了家。……

7、然而你不满足，说自己太年青，做事的力量不够，你还想学习。像从天上飞下来一样，在一个春天的下午，我又握到了你的手。

8、那是一双多么粗糙有力的手！完全失去了以前的光滑和纤弱。你脸上蒙上一层风尘的颜色，似乎有一点苍老。在那狭小的旅店里，对着酒我们尽情地诉说。夜晚来时，望着满天星月，向我叙说北中国的消息，或者忘情地唱起救亡歌。我就像从前听老人讲故事一样地听着。年余没见，你的胸襟更扩大了。

9、你住下来，你想学一点专门的技能，到敌人后方去工作。你兴奋，你即刻要去长沙，然而问题发生在钱上。;10、那使我一生也忘不了的一天！落着小雨，我们捡点了几件衣服，到街上换钱。那该多么难为情！自己觉得脸上发烧，把慈母的手缀［注］转让给别人。我们低着头，把衣服的面积折成最小，怕的是遇见熟人。秦琼卖过他的黄骠马，我们现在卖衣服。我们装作买东西，走进店铺里，怯生生地把衣服拿出来，（好像偷来的一样）低声地问他们：“买衣服么？”那声音模糊得几乎连自己也听不清楚。真想一转身，收起衣服跑回去。然而没有，我们忍住了。一家不成，又走一家，为的是多争几毛或几分。那条二里长的小街被我们走到尽头。眼巴巴地瞧着自己的衣服换了主人，像离别一位患难中的朋友，接过手中的几张票子