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以“核心问题〞引领高三复
以核心问题〞引领高三复
“
习课的教学策略
习课的教学策略
“基因概念、结构、功能〞复习课的教学设计
“基因概念、结构、功能〞复习课的教学设计
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1.核心问题的制定
1.核心问题的制定
•1.1“核心问题〞的含义
•1.2“核心问题〞的来源
•1.3“核心问题〞的特点
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1.4核心问题设置的类型
1.4核心问题设置的类型
•⑴“阶梯式〞问题
•⑵“发散式〞问题
•⑶“矛盾式〞问题
•⑷“变式〞问题
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2.围绕核心概念，建构知识体系
2.围绕核心概念，建构知识体系
•内涵
•概念外延
•原核细胞基因结构
•结构
•真核细胞基因结构
•储存
•功能传递遗传信息
•基因表达
•细胞质遗传
•行为变化常染色体遗传
•细胞核遗传
•伴性遗传
•杂交育种
•应用诱变育种
•基因工程
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3.围绕核心概念，建立知识间的联系
3.围绕核心概念，建立知识间的联系
•⑴基因的概念
•①基因概念的内涵
•例1：以下有关遗传信息的表达，错误的选项是〔
〕
•A.遗传信息可以通过DNA复制传递给后代
•B.遗传信息控制蛋白质的分子结构
•C.遗传信息是指DNA分子的脱氧核甘酸的排列顺
序
•D.遗传信息全部以密码子的方式表达出来
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例2：线粒体DNA上的基因所表达的酶与线粒
体功能有关。假设线粒体DNA受损伤，那
么以下细胞的功能受影响最大的是()
A．红细胞吸收葡萄糖
B．小肠上皮细胞吸收水
C．神经细胞吸收K＋
D．肺泡细胞吸收氧气
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②基因概念的外延
②基因概
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