第二十讲 综合与实践（一）-2023年六年级数学下册小升初专项复习（通用版）.docxVIP

2023年学校六班级小升初数学专项复习（20）

——综合与实践（一）

★学问归纳总结

一、通过操作试验探究规律

常考题型：

例：小红把10根绳子打结连起来，变成一根长绳，这根长绳上有（）个结．

A、10?????????????????B、9????????????????C、8

分析：两根绳有一个结，三根绳有两个结，那么四根绳有三个结…，以后每增加一根绳子就增加一个结，而结的数量要比绳子的数量少一．

解：结的数量要比绳子的数量少1，10跟绳子有：

10-1=9（个）；

答：10根绳子有9个结．

故选：B．

点评：本题关键是打结处的理解，每相邻的两根绳子就会有1个结，由此找出规律求解．

例1：实践与探究：

甲袋有2005个白球和1000个黑球，乙袋装有2006个黑球，小江每次从甲袋中取出2个球，假犹如色，就从乙袋中取出一个球放到甲袋（取出的两个球不放回）；假如异色，就将白球放回甲袋（黑球不放回），请你探究：

（1）小江每次取出的2个球的颜色有几种状况？

（2）小江每次操作后甲袋中球的个数有何变化？为什么？

（3）小江这样的操作进行3003次后，试确定甲袋中剩余球的颜色及其个数，并说明理由．

【分析】（1）每次取出2个球，这两个球就有3种状况：①2个都是白球，②2个都是黑球，③一个白球，一个黑球；

（2）每次从甲袋取出2个球，无论是同色还是异色，每次都往甲袋放回一个球，所以每次操作后甲袋的球就削减一个；

（3）由于甲袋每次削减1个球，操作3003次后就还剩下2个球；然后依据白球的数量是奇数个，来确定剩下球的颜色．

【解答】解：（1）每有3种状况：①2个都是白球，②2个都是黑球，③一个白球，一个黑球；

（2）每次从甲袋取出2个球，无论是同色还是异色，每次都往甲袋放回一个球，所以每次操作后甲袋的球就削减一个；

（3）由于甲袋每次削减1个球，操作3003次后就还剩下：2005+1000﹣3003＝2个球；

甲袋原有白球2005个，为奇数个，最终甲袋中必有白球；

摸出2个同色的，乙袋中取出一个黑球放到甲袋，甲袋白球仍为奇数个；

摸出的球异色，则将白球放回甲袋，则甲袋白球数不变，仍为奇数个，

所以，甲袋白球总为奇数个，剩2个时，有1个白球，另1个是黑球．

【点评】解决本题关键是找出：每次进行取球后，无论怎样，甲袋球的总数都比原来少1个，而且无论拿多少次甲袋中必有白球．

例2：如图是半张中国象棋盘，棋盘上已放有一只“马”。众所周知，“马”是走“日”字的。请问：这只“马”能否不重复地走遍这半张棋盘上的每一个点，然后回到动身点？

【分析】如下图所示，先在棋盘各交点处相间标上〇和●，图中共有22个O和23个●。由于“马”走“日”字，每步只能从〇跳到●，或由●跳到〇，所以“马”从某点跳到同色的点（指〇到〇或●到●），要跳偶数步；跳到不同色的点，要跳奇数步。现在“马”在〇点，要跳回这一点，应跳偶数步，可是棋盘上共有23+22＝45（个）点，不行能做到不重复地走遍全部的点后回到动身点。

【解答】解：棋盘上共有点：23+22＝45（个），

马从起点动身走遍半张棋盘，则起点与最终一步同色，

所以不行能从最终一步跳回起点。

答：不行能做到不重复地走遍全部的点后回到动身点。

【点评】本题考查了同学的解决问题力量和阅读理解力量，及考查了同学的部分生活常识。

例3：把盒中200个新乒乓球进行选择和调换。

（1）每次必需首先从盒中取出3个新乒乓球，然后放入2个旧乒乓球，那么在最终一次调换之前，盒中有多少个乒乓球？

（2）每次必需先从盒中取出3个乒乓球，然后再放入2个乒乓球，在进行这种选择次数的一半后，盒中还有多少个乒乓球？

【分析】（1）由于盒中有200个新乒乓球，每次调换必需首先从盒中取出3个新乒乓球，所以200÷3＝66…2，也就是先换66次，第67次最终一次调换之前盒中调出新乒乓球3×65＝195个，调进旧乒乓球2×65＝130个，盒中有200﹣195+130＝135个乒乓球．

（2）依据（1）可知，一共可以调换66次，66÷2＝33，也就是先换33次，调出的算式应当是33×3＝99.调进33×2＝66，所以少了33个球，用总数200﹣33＝167.据此即可解答．

【解答】解：（1）200÷3＝66…2

200﹣（3﹣2）×65

＝200﹣65

＝135（个）

答：最终一次调换之前，盒中有135个乒乓球。

（2）66÷2＝33

200﹣（3﹣2）×33

＝200﹣33

＝167（个）

答：在进行这种选择次数的一半后，盒中还有167个乒乓球。

【点评】此题属于周期性问题，考查同学总结规律的力量。

例4：数学思想方法是数学的灵魂。转化思想作为重要的数学思想方法之一，在我们的学习生活中无处不在。如，在“曹冲称象”的故事里，把大象的质量转化为石头的质量；