【核心素养目标】粤教版第三册第6课《动画轻松添——自定义动画的使用》教案.docxVIP

【核心素养目标】粤教版第三册第6课《动画轻松添——自定义动画的使用》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《动画轻松添——自定义动画的使用》是粤教版第三册第6课的内容，本课旨在让学生掌握自定义动画的基本操作和技巧，培养他们在多媒体制作中的创新意识和审美能力。教材通过实例操作，循序渐进地介绍自定义动画的设置方法，并与实际生活应用相结合，强化学生对动画制作原理的理解，提高他们在信息技术学科中的核心素养。教学内容与当前信息技术课程的学习目标紧密相关，既符合七年级学生的认知水平，又充分考虑到实用性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和动手实践能力。

二、核心素养目标

本课程围绕信息技术学科核心素养，重点培养学生的信息意识、计算思维和数字化创新能力。通过学习自定义动画的使用，学生将能够：1.提高信息检索和处理能力，理解动画在信息传递中的重要作用；2.发展逻辑思维和问题解决能力，掌握动画制作的基本流程和技巧；3.激发创新思维，运用自定义动画表达个人创意和设计理念，增强多媒体作品的吸引力。这些目标的实现，旨在帮助学生建立自信，提升信息技术应用水平，为未来的学习和生活打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、办公软件的使用以及简单的多媒体编辑知识，为本课学习自定义动画打下了基础。

2.七年级学生对新鲜事物充满好奇，对动画制作具有浓厚兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。他们的学习风格多样，喜欢合作、探究和富有创意的任务。

3.在学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解动画原理和操作步骤、设计富有创意的动画效果、调整动画播放速度和时间等。此外，部分学生对信息技术学科的理论知识掌握不够扎实，可能导致在动画制作过程中遇到理解和技术上的难题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实际操作演示，讲解自定义动画的基本概念和操作步骤，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：鼓励学生分组讨论，分享动画设计想法和技巧，促进思维碰撞，提高解决问题的能力。

3.实验法：指导学生动手实践，通过实际操作探索动画效果，增强学生的实践能力和创新意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用电子白板和投影仪展示动画制作过程，使学生直观感受动画效果。

2.教学软件：使用多媒体编辑软件和教学辅助软件，提供实时反馈和个性化指导，提高学习效率。

3.网络资源：整合线上教学资源，提供丰富的案例和素材，拓宽学生视野，激发创作灵感。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组有趣的自定义动画效果，引发学生对动画制作的兴趣，提问学生“你们想不想自己制作这样的动画？”

-回顾旧知：简要回顾多媒体编辑软件的基本操作，如插入图片、文本框等，为本节课自定义动画的制作打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解自定义动画的概念、作用和制作步骤，强调动画在信息传递中的重要性。

-举例说明：通过一个具体实例，演示如何添加动画效果，包括设置动画顺序、调整时间等。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何设计更有创意的动画效果，并尝试解释动画原理。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的素材，自主设计一个简单的自定义动画，包括插入对象、添加动画效果等。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持，并针对学生的作品给出建议和改进意见。

4.总结反馈（约10分钟）

-学生展示：各小组展示自己的动画作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，总结本次课程的要点，强调自定义动画在实际应用中的价值。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合课程内容，独立设计一个具有创意的自定义动画，并撰写制作过程说明。

-作业要求：动画内容要健康向上，能体现个人创意，制作过程说明要清晰明了。

六、学生学习效果

1.掌握自定义动画的基本概念、制作步骤和操作方法，能够独立完成简单动画的制作。

2.提高信息技术学科核心素养，增强信息意识和计算思维，对动画制作原理有更深入的理解。

3.激发创新意识和审美观念，通过实践学会运用动画效果表达个人创意，提升多媒体作品的质量和吸引力。

4.增强团队合作意识，通过分组讨论、互动探究，提高沟通与协作能力。

5.培养解决问题的能力，在动画制作过程中遇到困难时，能够主动思考、尝试解决，逐步形成自主学习的能力。

6.加深对信息技术在实际应用中的认识，理解自定义动画在日常生活和工作中的价值，提高信息技术的实用性和生活品质。

七、教学反思与改进

在本次教学活动中，我发现学生在自定义动画的制作过程中表现出较高的兴趣和