商务星球版地理七年级上册 第一章 第三节 地球的自转 教案.docx

商务星球版地理七年级上册第一章第三节地球的自转教案

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计意图

本节课旨在让学生理解地球自转的概念、特点及地理意义。通过分析课本中的实例和图表，使学生掌握地球自转产生的现象，如昼夜更替、时间差异等，并能够联系实际生活，解释地球自转对日常生活的影响。同时，培养学生对地球运动的空间想象能力和地理思维，为后续学习地球公转打下基础。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的实际应用能力。

核心素养目标

本节课将着力提升学生的地理学科核心素养，特别是空间观念与地理实践能力。通过学习地球自转，使学生能够形成地球运动的动态认知，发展对地球空间位置和运动关系的理解，培养其空间想象力。同时，通过分析地球自转产生的现象，如昼夜变化、时区差异等，增强学生从地理角度观察世界、分析问题的意识，提高其地理信息解读和实际问题解决的能力，为形成终身受益的地理素养奠定基础。

学情分析

七年级学生在知识层面，对地理学科的兴趣逐渐浓厚，但地球运动相关知识仍较陌生，对地球自转的概念和影响理解尚浅。在能力方面，学生的空间想象力和逻辑思维能力正处于发展阶段，需要通过具体实例和形象教学来引导和提升。素质方面，学生具备一定的合作交流意识，但独立思考和问题解决能力有待加强。此外，学生的日常行为习惯中，对地理现象的观察和思考不够主动，这可能会影响他们对地球自转知识的深入理解和应用。因此，教学中需结合课本内容，设计互动性强、贴近生活的教学活动，激发学生兴趣，提高其参与度和实践能力。

教学资源

1.硬件资源：地球仪、教学挂图、多媒体投影仪。

2.软件资源：课本、电子教案、地理教学软件。

3.课程平台：学校局域网教学平台，用于分享教学资源。

4.信息化资源：电子白板、PPT课件、教学视频（地球自转现象）。

5.教学手段：小组合作、问题探究、角色扮演、案例分析。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们在上一节课学习了地球的基本概念，大家知道地球是如何运动的吗？今天我们一起来探究地球的一种重要运动——自转。

2.自转概念理解

首先，请大家打开课本，翻到第一章第三节。我请一位同学来朗读一下“地球自转”的定义。很好，大家已经了解了地球自转的概念。那么，地球自转有什么特点呢？我们通过课本上的图表来进行分析。

3.自转特点分析

请大家观察课本上的地球自转示意图。我们可以看到，地球自转的方向是自西向东，自转周期是一天。这意味着地球上的每个地方都会经历昼夜交替。现在，我来给大家演示一下地球自转产生的昼夜更替现象。

（老师通过地球仪或PPT动画演示昼夜更替现象）

4.自转地理意义探究

请大家分成小组，结合课本上的实例，讨论地球自转产生的时间差异及其对日常生活的影响。

（学生分组讨论，老师巡回指导）

5.小组分享与总结

现在，请各小组汇报你们的讨论成果。大家发现，地球自转确实给我们的生活带来了很多影响。除了时间差异，还有哪些影响呢？比如，地球自转会影响地球上的气候、动植物生长等。

6.课堂实践

为了更好地理解地球自转的地理意义，我们来进行一个课堂实践。请大家拿出手中的地球仪，观察地球自转产生的昼夜变化，并思考以下问题：

（1）为什么地球自转会导致昼夜更替？

（2）地球自转对地球上的生物有哪些影响？

（3）如何利用地球自转的知识来解释一些地理现象？

（学生进行课堂实践，老师解答疑问）

7.总结与拓展

8.课后作业

（1）绘制地球自转示意图，标注出地球自转的方向和周期。

（2）结合生活实际，举例说明地球自转对日常生活的影响。

（3）预习下一节课内容，了解地球公转的概念和特点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读：推荐学生阅读与地球自转相关的科普书籍，如《地球的故事》、《探索宇宙的奥秘》等，以加深对地球自转知识的理解。

-视频资料：推荐学生观看国家地理频道、科普频道的地球自转专题视频，通过视觉直观感受地球自转的运动及其影响。

-实地考察：组织学生参观天文馆或科学博物馆，了解地球自转的演示模型和实际应用。

-网络资源：引导学生利用学校图书馆或家庭网络，搜索与地球自转相关的文章、动画等，丰富知识来源。

2.拓展建议：

-鼓励学生绘制地球自转的简图，标注出地球上的昼夜分界线，并在图中标注出一天内不同时间地球上昼夜的分布情况，以加深对昼夜更替现象的理解。

-建议学生观察和记录生活中与地球自转相关的现象，如日出日落时间的变化、季节性的昼夜长度变化等，培养学生对地理现象的观察力。

-引导学生思考地球自转对其他星球的影响，例如火星、金星的自转特点，拓展学生对宇宙中其他天体运动的认知。

-鼓励学生进行小组讨论，探讨地球自转对古代导航技术的影响，如古代航海家如何利用星星定位，以及现代航海和航空导航中地球自转知识的