第三单元分数除《认识倒数》（教学设计）（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版.docx

第三单元分数除《认识倒数》（教学设计）（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元分数除《认识倒数》（教学设计）（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版

设计意图

本节课旨在让学生理解和掌握倒数的概念，学会求一个数的倒数的方法，并能运用倒数解决简单的数学问题。通过引导学生观察、操作和探究，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，为后续学习分数除法打下坚实基础。教学内容紧密联系西师大版六年级上册数学教材第三单元分数除法的相关知识，确保学生在掌握基本概念的同时，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在发展学生的逻辑思维与数学抽象能力。通过探索倒数的概念，学生将提升对数学符号的感知与理解，增强数感和符号意识。在寻找和计算倒数的过程中，锻炼学生的运算能力和问题解决能力。同时，通过合作交流，学生将培养良好的沟通协作能力，提升数学学习的兴趣和自信，形成积极的学习态度，为终身学习奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解倒数的定义，知道两个数互为倒数的关系。

②学会求一个分数的倒数，包括整数和带分数的倒数。

③能够运用倒数进行简单的分数除法运算。

2.教学难点

①理解和掌握倒数的概念，特别是对分数倒数的理解和计算。

②在实际计算中，准确快速地找出一个数的倒数，尤其是对于较大的分数或带分数。

③能够灵活运用倒数性质解决实际问题，如分数除法中的倒数应用。

教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先讲解倒数的基本概念，然后引导学生进行小组讨论，分享对倒数关系的理解。

2.设计数学游戏和角色扮演活动，通过实际操作和互动体验，让学生在游戏中学习如何求一个数的倒数，并在角色扮演中运用倒数解决实际问题。

3.利用多媒体教学工具，如电子白板和数学软件，展示倒数的动态过程和计算方法，增强学生的直观感受和操作技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对倒数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是倒数吗？它在我们的日常生活中有什么作用？”

展示一些关于倒数的实际应用的例子，如稀释溶液、比例计算等，让学生初步感受倒数的重要性。

简短介绍倒数的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.倒数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解倒数的基本概念、性质和计算方法。

过程：

讲解倒数的定义，即两个数乘积为1的两个数互为倒数。

详细介绍如何求一个分数的倒数，包括整数、真分数和假分数的倒数。

3.倒数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解倒数的特性和应用。

过程：

选择几个典型的倒数应用案例进行分析，如计算百分比、解决实际问题等。

详细介绍每个案例的背景、解题思路和倒数的应用，让学生全面了解倒数的实用性。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，并尝试解决类似问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与倒数相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论问题的解决方法，如何运用倒数来简化计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对倒数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程和倒数的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调倒数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括倒数的概念、性质、计算方法以及实际应用。

强调倒数在数学学习和现实生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中发现和运用倒数。

布置课后作业：让学生编写几个涉及倒数应用的数学问题，并尝试解决。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对倒数的理解和应用。

过程：

布置相关的课后练习题，包括求倒数、应用倒数解决实际问题等。

提醒学生在完成作业时注意复习课堂内容，确保理解倒数的基本概念和计算方法。

8.课堂反馈与延伸（5分钟）

目标：了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

过程：

收集学生对本节课内容的反馈，了解他们的理解和掌握程度。

根据学生的反馈，提出针对性的建议，为下一节课的教学内容做好铺垫。

鼓励学生在课后继续探索倒数的更多应用，培养他们的自主学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）数学故事：介绍一些关于倒数的历史背景或数学家的故事，如倒数