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测试男生50×8往返跑（教学设计）-2023-2024学年人教版体育五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

测试男生50×8往返跑（教学设计）-2023-2024学年人教版体育五年级下册

课程基本信息

1.课程名称：测试男生50×8往返跑

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以2023-2024学年人教版体育五年级下册教材为依据，旨在让学生掌握50×8往返跑的基本技巧，提高学生的耐力和速度，增强团队协作能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合五年级学生的知识深度。

核心素养目标

培养学生良好的体育素养，通过50×8往返跑训练，提高学生的速度、耐力和协调性，增强他们的团队精神和竞技意识。同时，通过课堂活动，培养学生克服困难、勇于挑战的品质，以及遵守规则、公平竞争的体育道德。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的跑步技巧，了解了一定的运动生理知识和安全运动规则，对体育课程有基本的认识。

2.学生对体育活动普遍持有积极的态度，尤其是对于竞赛类项目，他们表现出较高的兴趣和参与热情。在能力方面，学生的个体差异较大，部分学生在速度和耐力上表现较好，而另一些学生则需要加强锻炼。在风格上，学生有的偏好团队合作，有的则更喜欢单独练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：部分学生可能因为体能不足而难以完成50×8往返跑的要求；在技术层面，学生可能对跑步姿势和呼吸节奏的掌握不够熟练；此外，课堂纪律和团队协作也可能成为影响教学效果的挑战。

教学资源

-软硬件资源：田径场、跑鞋、计时器、测量工具

-课程平台：学校体育教学管理系统

-信息化资源：体育教学视频、运动生理知识资料

-教学手段：示范教学、小组练习、个人指导、比赛计时

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生：“同学们，你们觉得在体育比赛中，哪种运动最能体现速度和耐力？”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的跑步技巧，如起跑姿势、跑步姿势、呼吸节奏等，并简要询问学生在日常锻炼中是否有实践。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍50×8往返跑的规则、技巧和注意事项，强调正确的跑步姿势和呼吸方法对提高成绩的重要性。

-举例说明：通过展示优秀运动员的50×8往返跑视频，让学生直观地了解正确的跑步姿势和技巧。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论如何在50×8往返跑中提高速度和耐力，并分享各自的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行50×8往返跑练习，让学生亲身体验并运用所学技巧。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予个别指导，纠正学生的错误动作，提供改进建议。

4.实践比赛（约15分钟）

-学生分组进行50×8往返跑比赛，鼓励学生互相加油，培养团队精神。

-比赛结束后，公布成绩，对表现优秀的学生进行表扬，对需要改进的学生给予鼓励。

5.总结反思（约10分钟）

-让学生分享在本次课程中的收获和感受，以及对50×8往返跑的认识。

-教师总结本次课程的重点，强调学生在日常锻炼中要坚持练习，不断提高自己的体育素养。

6.课后作业（课后自主完成）

-让学生课后自主进行50×8往返跑练习，记录自己的成绩，并在下一节课分享进步情况。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生掌握了50×8往返跑的基本技巧，包括起跑、跑步姿势、呼吸节奏等，能够在实际练习中正确运用所学知识。

2.学生的速度和耐力得到了明显提高，通过课堂练习和比赛，学生们不断挑战自己的极限，实现了个人成绩的突破。

3.学生在团队合作方面取得了进步，通过分组练习和比赛，学会了互相鼓励、支持，培养了良好的团队精神。

4.学生对体育运动的兴趣得到了激发，课堂氛围活跃，学生们积极参与讨论和实践，提高了体育素养。

5.学生在遵守规则、公平竞争方面有了更加深刻的认识，比赛中能够自觉遵守比赛规则，尊重对手，体现了良好的体育道德。

6.学生在克服困难和挑战方面取得了成果，面对体能和技巧的挑战，学生们勇敢尝试，不断调整和优化自己的训练方法。

7.学生对运动生理知识有了更全面的了解，能够在训练中合理调整自己的运动负荷，预防运动损伤。

8.学生在课堂上的表现得到了老师和同学们的认可，增强了自信心，为今后的体育学习和锻炼打下了坚实的基础。

内容逻辑关系

①50×8往返跑技巧掌握

-重点知识点：起跑技巧、跑步姿势、呼吸节奏

-重点词汇：起跑反应、姿势调整、呼吸配合

②提高速度与耐力的训练方法

-重点知识点：速度训练方法、耐力训练方法、训练计划制定

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