教科版小学科学四年级下册《第1课 电和我们的生活》教案.docx

教科版小学科学四年级下册《第1课电和我们的生活》教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是教科版小学科学四年级下册《第1课电和我们的生活》，主要围绕电的来源、电的应用以及电在日常生活中的重要作用进行讲述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾在三年级时学习过的简单电路知识，如电池、导线、灯泡等，以及日常生活中对电的观察和使用，如家用电器、电灯、电视等，从而帮助学生更好地理解和掌握电与生活的紧密联系。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、记录和分析的方法，探究电在日常生活中的应用和作用，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.科学态度：培养学生对科学现象保持好奇心和探究欲望，形成积极观察、勇于提问、耐心实验的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用比较、归纳、推理等方法，理解电与生活之间的相互关系，发展学生的科学思维能力。

4.科学责任：教育学生关注电的安全使用，培养节约用电、保护环境的意识，树立负责任的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了三年级关于简单电路的知识，如电池的正负极、导线连接、灯泡的发光原理等，并对电在日常生活中的应用有初步的认识。

2.学生对电现象充满好奇，学习兴趣浓厚，他们喜欢通过动手实验来学习新知识。在能力方面，学生具备基本的观察、实验和记录能力，能够进行简单的科学探究。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和实践操作，对直观的教学材料反应更积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对电的概念理解不够深入，可能混淆电路中的各个组件及其作用；在实际操作中，可能会遇到电路连接错误导致实验失败的情况；此外，电的安全使用知识可能较为抽象，需要通过具体案例和生活实际来帮助学生理解和掌握。

教学资源

-教科书《小学科学四年级下册》

-简单电路实验套件（电池、导线、灯泡、开关等）

-实验记录表格

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-电路图示例

-电力安全宣传资料

-日常生活中的电器实物或图片

-视频资料（电的来源和应用场景）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括电路基本组件的介绍和电在生活中的应用案例，要求学生了解电路的组成部分。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到家中的哪些电器是用电的？它们是如何工作的？”引导学生思考电在日常生活中的作用。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读电路组件和电的应用案例，初步理解电的作用。

-思考预习问题：学生根据问题思考电器的应用，尝试用自己的语言描述电的作用。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过微信私发或群发的方式提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示电器工作的视频，引出电的重要性。

-讲解知识点：讲解电路的组成和工作原理，强调安全用电知识。

-组织课堂活动：分组进行电路连接实验，让学生亲自体验电流的形成和电器的运作。

-解答疑问：对学生实验中遇到的问题进行解答，指导学生正确连接电路。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考电的重要性以及电路的原理。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察电流的形成。

-提问与讨论：学生在实验中遇到问题时提出疑问，与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实验活动，让学生深入理解电路原理，掌握安全用电技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与电和日常生活相关的作业，如设计一个简单的电路图。

-提供拓展资源：提供关于电的发明和电力发展的视频或文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学内容，设计并提交电路图。

-拓展学习：学生观看视频或阅读文章，了解电的更多应用和发明。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获，思考如何更好地应用电的知识。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固和拓展学生对电的理解，培养自我提升的能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述电的来源、电的应用以及电在日常生活中的重要作用。通过课堂学习和实验操作，学生掌握了电路的基本组成部分，如电池、导线、灯泡和开关，并能够理解这些组件如何相互作用以形成电流。

2.实践能力：通过分组实验，学生能够亲自连接电路，观察电流的形成和电器的运作