人教版四年级上册教案 第一单元 唱歌 小螺号.docxVIP

人教版四年级上册教案第一单元唱歌小螺号

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版四年级上册教案第一单元唱歌小螺号

教学内容

人教版四年级上册教案第一单元唱歌《小螺号》

1.歌曲学习：《小螺号》歌词认识与理解，节奏感培养，音准掌握。

2.音乐知识：了解歌曲的创作背景，学习歌曲中的音乐符号，如休止符、附点音符等。

3.唱歌技巧：运用正确的呼吸方法，掌握歌曲的起承转合，培养集体合唱的协调性。

4.表现力培养：通过动作、表情、合唱等形式，表现歌曲的情感与氛围。

核心素养目标

1.提升音乐感知能力：通过学唱《小螺号》，培养学生对旋律、节奏的敏感度，增强音乐审美能力。

2.增强音乐表现力：通过集体合唱、动作表演等形式，激发学生的音乐表现欲望，提高表达音乐情感的能力。

3.培养合作意识：在学习过程中，鼓励学生相互倾听、协作，培养团队精神和集体荣誉感。

4.增进文化理解：了解歌曲背后的海洋文化，拓宽学生文化视野，提高对多元文化的尊重和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐知识，如简单的节奏、旋律、音高等，并能够跟唱一些简单的歌曲。他们还在之前的课程中学习了集体合唱的基本技巧。

2.学生普遍对唱歌有较高的兴趣，喜欢参与音乐活动。他们具有一定的模仿能力和表现欲望，但在音乐技巧和情感表达方面还需进一步提高。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的则倾向于听觉和动作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对歌曲中复杂节奏的把握、音准的准确性、集体合唱中的协调性以及理解歌曲深层情感。特别是歌曲《小螺号》中的一些特殊节奏和音乐符号，如附点音符和休止符，可能会给学生的学习带来挑战。此外，如何在合唱中保持个人声音与集体和谐统一，也是学生需要克服的问题。

教学方法与策略

1.采用互动式讲授与讨论相结合的方法，引导学生主动参与音乐理论学习，如节奏、音高的辨识。通过提问和回答，巩固学生对音乐知识的理解。

2.设计角色扮演和集体合唱的教学活动，让学生在实践中掌握歌曲演唱技巧，增强集体协作能力。例如，分组进行合唱练习，每组扮演不同的角色，共同完成歌曲的演绎。

3.使用多媒体教学工具，如音响、投影等，播放歌曲、展示歌词和乐谱，帮助学生更直观地理解歌曲内容，提高学习兴趣。

4.结合课堂教学，开展音乐游戏，如节奏接龙、音高挑战等，激发学生学习热情，提高音乐素养。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于海洋的故事，引出本节课的歌曲《小螺号》，激发学生对海洋主题歌曲的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的集体合唱技巧和音乐基础知识，如节奏、音高、音符等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍《小螺号》的歌词、旋律特点、节奏型，讲解附点音符和休止符的用法。

-举例说明：通过示范演唱和音乐谱例，帮助学生理解歌曲的节奏感和旋律线条。

-互动探究：分组讨论歌曲中的难点节奏，引导学生尝试拍打节奏，互相交流心得。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生集体跟唱《小螺号》，注意音准和节奏的准确性；分组进行合唱练习，每组负责歌曲的不同部分。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误，指导学生如何处理歌曲的情感表达和集体协调。

4.实践应用（约10分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，模拟歌曲中的场景，通过动作和表情表现歌曲的情感。

-教师指导：教师评价学生的表现，提供反馈，引导学生如何更好地运用唱歌技巧和肢体语言。

5.总结反思（约5分钟）

-学生活动：学生分享本节课的学习心得，讨论在唱歌过程中遇到的困难和解决方法。

-教师指导：教师总结课堂教学，强调集体合唱的重要性，鼓励学生在课后继续练习和探索音乐世界。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读与海洋文化相关的书籍或文章，了解海洋生物、海洋环境等知识，增加对歌曲《小螺号》背景的理解。

-观看海洋主题的音乐会或纪录片，感受不同类型的海洋音乐作品，拓宽音乐视野。

-收集不同国家或地区的海洋儿童歌曲，比较它们的风格和特点，了解多元文化。

2.拓展建议：

-学生可以尝试自己创作一首关于海洋的短歌曲，可以是模仿《小螺号》的风格，也可以是自己创新。

-家长或教师可以帮助学生组织一次小型的海洋主题音乐会，让学生展示自己的歌唱和创作才能。

-鼓励学生参加学校的合唱团或音乐兴趣小组，通过集体活动进一步提高音乐素养和团队合作能力。

-学生可以尝试用不同的乐器演奏《小螺号》，如口琴、钢琴等，感受不同乐器带来的音乐体验。

-在课后时间，学生可以继续学习音乐理论知识，如音乐符号、节奏练习等，为今后的音乐学习打下坚实基础。

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