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人美版三年级美术下册《综合练习---快乐的玉米人》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《综合练习---快乐的玉米人》是人美版三年级美术下册的一个单元，旨在通过有趣的玉米人形象，让学生综合运用美术基本技能，如色彩搭配、线条描绘等，激发学生的创意思维和审美情感。本课程设计紧密结合课本内容，围绕玉米人的创作展开，引导学生观察自然，了解玉米的形态特点，同时融入故事性元素，鼓励学生讲述“快乐的玉米人”的故事，使学生在动手动脑的过程中，深化对美术知识的理解和应用。

核心素养目标分析

《综合练习---快乐的玉米人》课程以培养学生美术学科核心素养为导向，重点关注审美感知、创意实践和文化理解三个方面。通过本课学习，学生将增强对色彩、形态的敏感度，提升审美感知能力；在创作过程中，学生将运用所学技能，发挥想象，进行创意实践，培养创新意识和动手能力；同时，课程中融入对玉米文化内涵的探讨，激发学生对传统文化的兴趣，深化文化理解与尊重，全面提高学生的美术学科核心素养。

学习者分析

1.学生已掌握的知识：三年级学生在前期学习中，已具备基本的色彩知识，如颜色搭配、调色等；能够使用不同的绘画工具进行线条描绘和简单图形的绘制。此外，他们对于美术创作的基本步骤和技巧有一定的了解和实践经验。

2.学习兴趣、能力和风格：学生对趣味性强、富有创意的活动表现出较高的兴趣。他们喜欢通过故事、游戏等互动形式进行学习，具有较强的形象思维和想象力。在能力上，学生具有一定的手工操作能力和绘画表现力，但个别学生在细致描绘和创新能力上需要进一步指导。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于合作交流。

3.可能遇到的困难和挑战：在创作过程中，学生可能会在色彩搭配、线条描绘和形象设计上遇到困难，尤其是如何将玉米的形态特征融入作品中。此外，对于如何将个人情感和故事融入美术作品，学生可能缺乏经验和技巧，需要教师在教学过程中给予指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、玉米实物或图片、投影仪。

2.软件资源：美术教学课件、玉米人创作指导视频、美术作品欣赏资料。

3.课程平台：学校多媒体教学平台、班级群交流平台。

4.信息化资源：教学PPT、电子白板互动应用、在线美术作品集。

5.教学手段：讲授、示范、引导、小组合作、互动评价。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用投影仪展示玉米实物，引导学生观察玉米的形态特点，提问：“大家谁能来说说玉米的样子？”通过学生回答，总结出玉米的线条和色彩特点。

-与学生分享关于玉米的趣味故事，激发学生对本节课的兴趣，引出本课主题《快乐的玉米人》。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解玉米人的创作步骤，强调色彩搭配和线条描绘的技巧，示范如何将玉米的形态特征融入作品中。

-分析优秀美术作品中的玉米人形象，让学生了解创意表现的方法，启发学生发挥自己的想象力和创新能力。

-强调审美情感的表达，引导学生将个人情感和故事融入作品，使作品具有趣味性和独特性。

3.实践活动（15分钟）

-学生按照教师提供的创作指导视频，独立进行玉米人的绘画创作，注意运用所学的色彩搭配和线条描绘技巧。

-在创作过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异进行个性化指导，帮助学生解决遇到的困难和挑战。

-鼓励学生相互欣赏和交流，分享创作心得，提高学生的审美鉴赏能力。

4.学生小组讨论（5分钟）

-学生分为小组，从以下三个方面进行讨论：

a.每个小组选取一幅作品，分析作品中的色彩搭配和线条描绘技巧；

b.举例说明玉米人形象的创新之处，以及如何融入故事情节；

c.分享自己在创作过程中遇到的困难和解决方法，互相学习，共同进步。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结玉米人创作的要点，强调色彩、线条、创意和情感在美术创作中的重要性。

-邀请几名学生分享自己的作品，让其他学生从审美、创新等方面进行评价，教师给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

-布置课后作业：让学生尝试用不同的材料和方法创作玉米人，进一步巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-美术馆、艺术展览：推荐学生参观美术馆或艺术展览，特别是那些展示民间艺术、儿童美术作品的展览，以便他们能够接触到更多关于玉米人创作灵感和技巧的实物作品。

-图书馆资源：鼓励学生利用图书馆资源，查阅有关玉米文化的书籍，了解玉米在不同文化背景下的象征意义，以及它在艺术创作中的应用。

-美术期刊和杂志：推荐学生阅读美术期刊和杂志，特别是那些包含色彩理论、线条运用和创意绘画技巧的刊物，以丰富他们的美术知识。

-视频教程