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人美版(2012)美术二年级上册2.雄伟的塔(教学设计)
主备人
备课成员
教材分析
《人美版(2012)美术二年级上册》的第二单元“雄伟的塔”,旨在让学生了解不同地区的著名塔建筑,感受塔的美感和雄伟。通过本课的学习,学生将掌握塔的基本结构、特点及其在美术作品中的应用。本课程设计围绕课本内容,以直观的图片、生动的实例和互动的实践环节,引导学生观察、思考和创作,使学生在体验中深化对塔的认识,提高审美素养和绘画技巧。
核心素养目标分析
本课程以“雄伟的塔”为主题,旨在培养学生的美术学科核心素养。通过观察、分析和创作不同风格的塔,学生将增强图像识读能力,提高审美判断力。在实践活动中,学生将锻炼美术表现能力,运用线条、色彩等元素表达对塔的感知和想象,促进创意实践。同时,通过学习塔的历史文化背景,激发学生对传统文化的尊重与传承意识,培养文化理解素养。这一过程将有助于学生形成综合性的美术学科素养,为终身审美和创作奠定基础。
学情分析
二年级学生处于形象思维发展阶段,他们对新鲜事物充满好奇,具有较强的好奇心和探索欲。在知识层面,学生对塔的认识多停留在日常生活中的直观印象,对塔的结构、历史背景及艺术特点了解有限。在能力方面,学生的绘画技巧和审美能力正在逐步形成,但表现手法和创造力尚需进一步培养。素质方面,学生普遍具有良好的合作意识和动手操作能力,但在自主学习和深入探究方面存在一定依赖性。
针对这些特点,本课程需注重激发学生兴趣,通过生动的实例和互动环节引导学生主动探究塔的艺术魅力。同时,课程设计应关注学生的个体差异,提供适当指导,帮助他们克服在绘画技巧和创造力表达上的困难。此外,培养学生的自主学习能力,引导他们通过合作交流,提升对塔的相关知识和美术表现能力的掌握,为后续学习奠定坚实基础。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的《人美版美术二年级上册》教材,提前指导学生预习相关内容。
2.辅助材料:准备与塔相关的图片、视频等多媒体资源,包括世界各地著名塔的图片和简介,以便于课堂上展示和讲解。
3.实验器材:准备绘画工具,如彩笔、水粉、画纸等,确保每位学生都能在创作环节中使用。
4.教室布置:将教室分为讲解区、创作区和展示区,便于学生听课、实践和展示作品。同时,布置一些关于塔的文化背景资料,营造良好的学习氛围。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对塔的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道塔是什么吗?它们在我们生活中扮演什么角色?”
展示一些世界各地著名塔的图片,让学生初步感受塔的魅力和多样性。
简短介绍塔的基本概念和文化意义,为接下来的学习打下基础。
2.塔的基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解塔的基本概念、组成部分和建筑特点。
过程:
讲解塔的定义,包括塔的主要结构类型和功能。
使用示意图详细介绍塔的组成部分,如基座、塔身、塔顶等,帮助学生理解。
通过实例分析,让学生了解塔在不同文化和历史背景下的应用和意义。
3.塔案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解塔的艺术特点和建筑风格。
过程:
选择几个典型的塔案例,如中国的古塔、法国的埃菲尔铁塔等,进行分析。
详细介绍每个案例的背景、建筑风格和象征意义,展示塔的多样性。
引导学生思考这些塔对当地文化和历史的影响,以及如何欣赏和借鉴其艺术特点。
小组讨论:让学生分组讨论塔的未来设计方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个塔的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的设计理念、技术挑战以及可能的创新方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对塔的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的设计理念、技术挑战和创新方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调塔的重要性和艺术价值。
过程:
简要回顾塔的基本概念、建筑特点、案例分析等学习内容。
强调塔作为文化遗产的价值,以及其在现代设计中的应用。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于塔的短文或设计草图,以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供拓展阅读材料:
-《世界著名塔建筑》书籍,介绍不同国家和地区具有代表性的塔建筑,以及它们的历史背景、建筑风格和文化内涵。
-《美术中的塔》画册,收集了古今中外艺术家创作
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