［名师教案］统编版语文二年级上册 23 纸船和风筝 教学设计.docx

［名师教案］统编版语文二年级上册23纸船和风筝教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《纸船和风筝》是统编版语文二年级上册第五单元的一篇课文。本节课主要内容包括：讲述松鼠和小熊用纸船和风筝传递友情的故事，通过温馨的故事让学生体会友谊的美好。教材章节包括：课文《纸船和风筝》，以及课后习题和拓展活动。教学内容涉及生字词的学习、课文朗读、理解课文含义、感悟友谊等。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《纸船和风筝》一文，学生能够理解并运用课文中的生字词，提高词汇积累和运用能力；学会通过朗读感受语言的美，培养良好的语感。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，学生能够学会观察生活中的美好事物，培养积极向上的情感态度；学会从故事中汲取道理，发展独立思考和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解友谊的美好，传承我国优秀传统文化，培养良好的道德品质。

4.实践与创新：结合课后习题和拓展活动，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高创新能力。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够认识一些生字词，具备初步的阅读理解能力。在知识方面，他们对课文的结构和内容有了一定的了解，能够通过朗读感知语言的美。在能力方面，学生能够通过观察图片和实物，进行简单的想象和表达。在素质方面，他们具备了一定的合作意识和团队精神，能够参与到课堂互动中。

然而，二年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、做小动作等现象，这可能会对课程学习产生一定的影响。此外，学生对课程学习的兴趣和积极性也会影响他们的学习效果。

针对这些特点，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，采用生动、有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动。同时，教师应关注学生的学习习惯，适时调整教学策略，以提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备课文《纸船和风筝》的电子版或打印版，以便于学生朗读和讨论；同时收集与课文主题相关的图片，如纸船、风筝等，用于激发学生的想象力和兴趣。

3.多媒体资源：准备与课文内容相关的视频或音频资料，如故事朗读视频，以增强学生的学习体验。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和课堂活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张纸船和风筝的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特别的故事吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出本课主题《纸船和风筝》。

-教师简要介绍课文背景，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解课文内容。

-教师通过提问、讨论等方式引导学生理解课文中的生字词，如“飘、祝福、孤独”等，并让学生举例说明这些词语在生活中的应用。

-教师讲解课文中的重点句子，如“松鼠把纸船放在小溪里，小熊把风筝挂在树枝上。”，引导学生理解句子含义，并体会友谊的美好。

-教师通过提问，引导学生思考课文中小松鼠和小熊的情感变化，以及他们是如何解决问题的。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成，巩固对课文内容的理解。

-教师组织小组讨论，让学生分享自己完成练习题的过程和答案，互相学习和纠正错误。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们在课文中看到了哪些友谊的美好表现？你们在生活中有没有类似的故事可以分享？”

-学生自由发言，教师引导他们用课文中的词语和句式来表达自己的故事。

-教师选取几位学生的故事进行点评，鼓励他们用语言表达自己的情感和想法。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调友谊的美好和传递祝福的重要性。

-教师布置作业，让学生写一篇关于友谊的小作文，或者画一幅关于纸船和风筝的画。

知识点梳理

1.生字词学习

-纸船、风筝、松鼠、小熊、小溪、飘、祝福、孤独、快乐、吵架、彩虹、桥

2.词语理解与应用

-飘：指随风飘动，如“纸船飘走了”。

-祝福：表示对别人的美好愿望，如“松鼠祝小熊快乐”。

-孤独：指一个人独自一人，没有朋友陪伴，如“小熊孤独地站在树下”。

-快乐：表示感到幸福和高兴，如“小熊和小松鼠一起玩耍，感到很快乐”。

3.句子理解

-“松鼠把纸船放在小溪里，小熊把风筝挂在树枝上。”：描述了松鼠和小熊分别放置纸船和风筝的情景，表现了他们传递友谊的方式。

-“纸船漂到了小熊家门