1红色记忆 教案 浙美7下.docxVIP

1红色记忆教案浙美7下

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课围绕“红色记忆”这一主题，结合浙美7年级下册教材内容，以培养学生的爱国情感和历史文化意识为核心，通过引导学生观察、分析、创作，深入了解我国红色历史，激发学生的创造力和审美能力。课程设计注重理论与实践相结合，以课本为依据，拓展相关知识点，通过互动讨论、实践操作等教学手段，使学生在愉快的氛围中学习，达到知识传授与情感培养的双重效果。

核心素养目标

1.美术鉴赏能力：培养学生对红色历史的审美感知，提升对美术作品中的情感表达和艺术手法的认识。

2.创新实践能力：激发学生通过绘画、手工制作等手段，创作出富有创意的红色主题作品。

3.文化理解与传承：使学生深入了解我国红色文化，增强文化自信，培养传承红色文化的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了浙美7年级上册关于美术基础知识和技能的学习，对色彩、线条、构图有基本的认识，对美术作品有一定的鉴赏能力。

2.学生对红色主题的作品表现出浓厚兴趣，喜欢通过绘画、手工等方式表达自己的情感。他们在学习过程中倾向于视觉和动手操作的学习方式，对实践性强的活动参与度高。学生的能力层次不一，有的在绘画方面有较高天赋，有的则在手工制作上表现出色。

3.学生在理解红色历史的深度和背景上可能存在困难，需要通过教师的引导和辅助材料来加深理解。同时，在创作红色主题作品时，学生可能会面临构思、构图、色彩搭配等方面的挑战，需要教师提供针对性的指导和鼓励。

教学资源

-浙美7年级下册美术教材

-红色主题美术作品集

-红色历史背景资料

-画纸、画笔、颜料等绘画材料

-手工制作材料（如剪刀、胶水、彩纸等）

-多媒体教学设备

-美术创作辅助软件

-班级教学平台

-互动讨论区

-美术作品展示板

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的主题——“红色记忆”。首先请大家回顾一下我们之前学过的关于美术的基础知识，比如色彩、线条和构图。接下来，我们将通过一幅幅美术作品，来感受和学习我国红色历史中的伟大精神。

2.知识讲解

-现在，请大家打开浙美7年级下册的美术教材，翻到“红色记忆”这一章节。我会为大家讲解红色历史背景，以及这一时期美术作品的特点。

-首先，红色历史是指我国新民主主义革命时期，也就是1921年至1949年这一段时间。在这个时期，中国共产党领导全国人民进行了艰苦卓绝的斗争，最终取得了新中国的成立。这一时期的美术作品，很大程度上反映了革命斗争的精神和英雄人物的形象。

-接下来，我将展示一些红色主题的美术作品，请大家认真观察，分析它们的线条、色彩和构图。

3.作品分析

-现在，请大家看这幅《地道战》。这幅画的作者是谁？画面中描绘了什么场景？请大家发表一下自己的看法。

-很好，这位同学说作者是罗工柳，画面描绘了地道战中的战斗场景。请大家再仔细观察，这幅画运用了哪些线条、色彩和构图手法？它们如何表现了地道战中的紧张气氛和英勇精神？

-接下来，请大家再看这幅《遵义会议》。这幅画的作者是谁？画面中描绘了什么场景？请大家发表一下自己的看法。

-同学们说得很好，这幅画的作者是李可染，画面描绘了遵义会议的场景。请大家观察，这幅画运用了哪些线条、色彩和构图手法？它们如何表现了遵义会议的重要性和革命精神的传承？

4.实践操作

-现在，请大家拿出画纸、画笔和颜料，我们来创作一幅红色主题的作品。在创作之前，我想请大家先思考一下，你们想通过作品传达什么样的红色精神？

-好的，现在请大家开始创作。在创作过程中，如果遇到任何问题，可以随时向我请教。我会巡回指导，为大家提供帮助。

-在创作过程中，请大家注意以下几点：首先，构图要合理，画面要饱满；其次，线条要流畅，色彩要鲜明；最后，作品要富有创意，体现红色精神。

5.作品展示与评价

-现在，请大家创作完成了，让我们一起来看看大家的作品。请大家将自己的作品拿到展示板前，排列整齐。

-首先，我们来欣赏这位同学的作品。请大家说说，这幅作品的主题是什么？它运用了哪些线条、色彩和构图手法？作品传达了什么样的红色精神？

-接下来，我们再来看这位同学的作品。请大家发表一下自己的看法。

-经过大家的评价，我们可以看到，每一位同学的作品都有独特的创意和亮点。在这里，我要表扬大家，你们的创作能力非常棒！

6.总结与拓展

-通过今天的学习，我们不仅了解了红色历史，还通过创作红色主题的作品，感受到了革命精神的力量。希望大家在今后的学习和生活中，能够继续传承红色文化，弘扬革命精神。

-下课之后，请大家收集一些红色主题的美术作品，我们可以一起分享和学习。同时，也可以尝试创作一些红色主题的作品，不断提高自己的美术素养。

-好的，今