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2020-2021学年高一下学期数学人教A版必修5第三章3.2一元二次不等式及其解法教案
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:2020-2021学年高一下学期数学人教A版必修5第三章3.2节“一元二次不等式及其解法”,主要包括一元二次不等式的定义、解法以及应用。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与之前学习的二次函数、一元二次方程以及不等式的基本性质紧密相关。通过本节课的学习,学生将能够运用已有知识解决一元二次不等式的问题,进一步巩固和拓展对二次函数和不等式知识的应用。教材中涉及的例题和习题均与实际生活紧密联系,有助于提高学生的数学应用能力。
二、核心素养目标
1.逻辑推理:学生能够运用数学逻辑推理,理解一元二次不等式的解法,并能够推导出不等式的解集。
2.数学建模:学生能够将实际问题抽象为一元二次不等式模型,运用数学知识解决实际问题。
3.数学运算:学生能够熟练进行一元二次不等式的运算,提高运算速度和准确性。
4.数学抽象:学生能够从具体的数学问题中抽象出一元二次不等式的概念和性质,形成数学思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
①一元二次不等式的定义和标准形式,让学生掌握不等式的表达方式。
②一元二次不等式的解法,包括配方法、因式分解法、图像法等,使学生能够根据不同情况选择合适的解法。
2.教学难点:
①理解一元二次不等式解的几何意义,即不等式解集在数轴上的表示,以及与二次函数图像的关系。
②掌握一元二次不等式解集中的端点值如何确定,特别是判别式为零时的情况,以及如何处理不等式的方向变化。
③在解决实际问题时,如何将实际问题转化为相应的一元二次不等式,并准确求解。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了人教A版必修5教材,以便于课堂学习和课后复习。
2.辅助材料:准备一元二次不等式的相关例题和习题,以及二次函数图像的动态演示视频。
3.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备黑板或白板,方便学生进行解题演示和讨论。
五、教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-利用多媒体展示一个实际问题,例如:一个抛物线运动的问题,引导学生思考如何确定物体在空中的位置范围。
-提问:这个物体的运动轨迹可以用什么数学模型来表示?它与一元二次不等式有什么关系?
-学生思考并回答,教师总结并引出一元二次不等式的概念。
2.讲授新课(用时20分钟)
-讲解一元二次不等式的定义、标准形式和解法。
-通过示例演示配方法、因式分解法和图像法。
-用具体例题展示每种解法的步骤和关键点。
-强调一元二次不等式解的几何意义和端点值的确定。
-教师与学生互动:
-教师提问:一元二次不等式的解集在数轴上如何表示?
-学生回答,教师点评并指导。
3.巩固练习(用时10分钟)
-分组讨论:每组选择一个例题,使用不同的解法求解,并汇报结果。
-教师选取几组学生的解答进行讲解和点评。
-学生独立完成练习题,教师巡视并解答学生的疑问。
4.课堂提问与讨论(用时5分钟)
-提问:如何将一个实际问题转化为一元二次不等式?
-学生分享自己的思路和方法,教师总结并强调关键步骤。
-讨论一元二次不等式在生活中的应用,激发学生的兴趣。
5.总结与反思(用时2分钟)
-教师总结本节课的主要内容,强调一元二次不等式解法的应用。
-学生反思学习过程中的收获和不足,教师鼓励学生继续努力。
6.作业布置(用时3分钟)
-布置相关的习题,要求学生在课后独立完成,巩固所学知识。
整个教学过程注重师生互动,通过实际问题导入,激发学生的学习兴趣,通过讲解、练习、讨论和提问等多种方式,帮助学生理解和掌握一元二次不等式的解法,以及如何将实际问题转化为数学模型。同时,通过课堂提问和讨论,培养学生的逻辑推理和数学建模能力。
六、学生学习效果
学生学习效果如下:
1.理解并掌握了教材中一元二次不等式的定义、标准形式和解法,能够熟练运用配方法、因式分解法和图像法求解一元二次不等式。
2.能够将实际问题抽象为一元二次不等式模型,运用所学知识解决实际问题,提高了数学建模能力。
3.通过课堂练习和讨论,学生能够独立完成一元二次不等式的相关习题,巩固了对新知识的理解和掌握。
4.学生在课堂提问和讨论环节中,积极参与,提高了逻辑推理和表达能力。
5.学生对一元二次不等式在生活中的应用有了更深入的了解,激发了学习兴趣,提高了学习的积极性。
6.学生在课堂互动中,学会了与同伴合作、交流,提高了团队协作能力。
7.通过本节课的学习,学生能够将一元二次不等式与之前学习的二次函数、一元二次方程等知识进行关联,形成了系统的
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