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【核心素养】人教版地理七年级下册6.2自然环境第1课时教案
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教材分析
【核心素养】人教版地理七年级下册6.2自然环境第1课时教案,主要围绕“自然环境”这一主题展开。本节课通过分析我国不同地区的自然环境特点,帮助学生理解自然环境与人类活动之间的关系,培养学生的地理素养。教材内容与实际生活紧密相连,通过实例讲解,引导学生关注身边的自然环境,提高学生的实践能力。
核心素养目标
培养学生的人地协调观,通过分析自然环境各要素的相互作用,理解人类活动与自然环境之间的相互影响,提高学生运用地理知识解决实际问题的能力;发展学生的综合思维,使其能够从不同角度、不同层面看待自然环境问题,形成全面、客观的认识;培养学生地理实践力,通过实地考察、调查分析等途径,增强学生对自然环境的认知和保护意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解自然环境的定义及其组成要素,包括气候、地形、水文等,以及这些要素如何相互作用影响自然环境。
举例:通过分析我国西北地区的干旱气候和沙漠地形,让学生理解这些因素如何共同塑造了该地区的自然环境特点。
-掌握自然环境与人类活动的相互关系,包括人类如何适应和改变自然环境。
举例:讲解黄河流域的农业发展与水土流失问题,让学生认识到人类活动对自然环境的影响,以及这些影响带来的后果。
2.教学难点
-分析自然环境各要素之间的复杂相互作用。
难点解释:学生可能难以理解气候、地形、水文等要素之间的相互影响,比如地形对气候的影响,以及气候对水文分布的作用。
-理解并应用自然环境对人类活动的影响。
难点解释:学生可能难以具体分析自然环境如何具体影响某一地区的经济发展、居民生活方式等,例如,为什么青藏高原的生态环境脆弱,限制了该地区的农业发展。
教学资源
-软硬件资源:多媒体投影仪、电脑、地理信息系统软件
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:数字地理地图、在线地理教学视频、虚拟现实地理景观
-教学手段:实物模型、地理图表、互动讨论、案例研究、实地考察报告
教学过程
1.导入新课
-我会以提问的方式引导学生回顾上节课的内容,例如:“同学们,上一节课我们学习了什么内容?谁能告诉我自然环境是由哪些要素组成的?”
-接着我会引入本节课的主题:“今天我们将深入学习自然环境,特别是它对我们的生活和活动有哪些影响。”
2.讲解自然环境的基本概念
-我会展示一些自然环境的图片,如山脉、河流、沙漠等,让学生直观感受自然环境的多样性。
-然后,我会详细讲解自然环境的定义、组成要素以及这些要素之间的相互作用。
3.探究自然环境与人类活动的相互关系
-我会提出问题:“同学们,你们认为自然环境与人类活动之间有什么关系?”
-接下来,我会让学生分小组讨论,并邀请几个小组分享他们的观点。
-我会根据学生的回答,进一步讲解人类如何适应和改变自然环境,以及这些行为可能带来的后果。
4.案例分析
-我会选择几个典型案例,如我国西北地区的干旱气候对当地农业的影响,以及长江流域的水污染问题。
-我会引导学生分析案例中自然环境的特点,以及人类活动对自然环境的影响。
5.实地考察报告分享
-我会邀请几位学生分享他们课前进行的实地考察报告,这些报告可以是关于学校周边的自然环境调查。
-我会鼓励学生提出问题,并引导他们讨论实地考察中的发现。
6.互动讨论
-我会组织一个小组讨论活动,让学生探讨如何保护自然环境,以及如何在日常生活中做出环保的选择。
-我会参与讨论,提供指导,并总结学生的观点。
7.总结与反思
-我会让学生回顾本节课的学习内容,并分享他们的学习心得。
-我会提出问题:“同学们,通过今天的学习,你们认为我们应该如何平衡人类活动与自然环境之间的关系?”
-最后,我会总结本节课的核心内容,并布置相关的课后作业。
8.课后作业
-我会布置一份作业,要求学生结合本节课的内容,写一篇关于如何保护自然环境的短文。
-我会强调作业的要求,包括文章结构、论据的使用以及字数限制。
9.课堂小结
-在课程结束时,我会简要回顾本节课的重点内容,并强调自然环境对人类生活的重要性。
-我会鼓励学生在日常生活中关注自然环境,并采取行动保护我们的地球。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握方面:学生能够准确描述自然环境的定义、组成要素以及这些要素之间的相互作用。通过案例分析和实地考察报告的分享,学生能够理解自然环境与人类活动之间的相互关系,并能够举例说明。
2.思维能力方面:学生在互动讨论中表现出较高的综合思维和批判性思维能力。他们能够从不同角度分析问题,提出合理的解决方案,并在讨论中展现出合作和沟通能力。
3.实践能力方
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