外研版（2019）必修第三册Unit 3 The world of Science Understanding ideas教学设计.docx

外研版（2019）必修第三册Unit3TheworldofScienceUnderstandingideas教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为外研版（2019）必修第三册Unit3TheworldofScienceUnderstandingideas。本章节主要包括以下内容：

1.阅读文章《Thediscoveryofpenicillin》（青霉素的发现），使学生了解青霉素的发现过程及其对人类医学的贡献。

2.分析文章中的关键信息和重要观点，培养学生提取信息和概括总结的能力。

3.学习并掌握文章中的生词和短语，如：penicillin,bacteria,infection,discovery,contribution等。

4.通过讨论和思考，让学生认识到科学发现对人类生活的重要影响，激发学生对科学研究的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过阅读和分析文章，提升学生的信息获取、理解与表达能力，以及运用新词汇进行交流的能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，能够从文章中提炼关键信息，进行逻辑推理和创造性思考。

3.文化意识：引导学生了解科学发展的历程及其对人类社会的影响，增强对科学文化的认识和理解。

4.学习策略：教授学生有效的阅读策略，如略读、寻读、精读等，以提高阅读效率和理解力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解文章主旨和结构：本节课的核心内容是理解《Thediscoveryofpenicillin》一文的主旨和结构，包括文章的引言、发展、高潮和结尾。教师应强调如何通过识别段落主题句来把握文章框架。

-掌握关键词汇和短语：如penicillin（青霉素）、infection（感染）、mold（霉菌）、experiment（实验）等。教师需要详细讲解这些词汇的用法和搭配，确保学生能够正确运用。

2.教学难点

-青霉素发现过程的科学原理：学生可能难以理解青霉素是如何被发现的，以及它是如何抑制细菌生长的。教师可以举例说明青霉素的发现过程，如弗莱明如何偶然发现霉菌抑制了细菌的生长，以及后续的实验验证。

-文章中的复杂句子结构：文章中可能包含一些复杂的句子，如长难句和被动语态的使用。例如，“ThemoldwaslateridentifiedasPenicilliumnotatum,whichproducedthesubstancethatkilledthebacteria.”教师需要分解句子结构，帮助学生理解句子的主干和修饰成分。

-科学研究方法的掌握：学生对科学实验设计和数据分析可能感到困惑。教师可以通过简单的实验设计示例，如对比实验的设置，来帮助学生理解科学研究的方法和步骤。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍青霉素的发现过程，结合历史背景和科学原理，帮助学生建立知识框架。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨青霉素的发现对人类社会的意义，促进学生之间的交流与合作。

3.利用案例研究法，分析文章中的实验过程，通过模拟实验设计，让学生理解科学探究的方法。

4.使用多媒体资源，如视频和音频，来展示青霉素的历史和应用，增加直观感受，提高学习兴趣。

5.实施项目导向学习，让学生小组合作，研究其他重大科学发现，汇报研究成果，培养研究能力和团队合作精神。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于科学家弗莱明发现青霉素的历史短片，引导学生关注科学发现的重要性和对人类的影响。

-提出问题：观看完短片后，教师提问：“你们知道青霉素是什么吗？它是如何被发现的？”激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-阅读引导：让学生快速浏览《Thediscoveryofpenicillin》一文，了解文章大意。

-理解文章结构：教师通过板书或PPT展示文章的结构，解释每个部分的作用和内容。

-用时5分钟

-讲解关键词汇和短语：教师讲解文章中的关键词汇和短语，并给出例句，让学生跟读并模仿。

-用时5分钟

-分析科学原理：教师详细讲解青霉素的发现过程和科学原理，通过图示或动画展示实验步骤和结果。

-用时10分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：“青霉素的发现对人类有哪些影响？如果没有青霉素，我们的生活会有哪些不同？”

-用时5分钟

-练习题：教师发放练习题，要求学生根据文章内容填空、选择或回答问题，以检验学生对文章内容的理解和掌握。

-用时5分钟