【核心素养目标】第八章 运动和力第3节 摩擦力（教案 ）八年级物理下册（人教版）.docxVIP

【核心素养目标】第八章运动和力第3节摩擦力（教案）八年级物理下册（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

【核心素养目标】第八章运动和力第3节摩擦力（教案）八年级物理下册（人教版）

本节课选自人教版八年级物理下册第八章运动和力的第三节，主要介绍摩擦力的概念、分类及作用。教材通过实例和生活现象引导学生认识摩擦力，分析摩擦力对物体运动的影响，培养学生在实际生活中应用物理知识的能力。本节课与实际生活紧密相连，旨在激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的物理观念、科学思维和实践创新能力。通过探究摩擦力的产生及其对物体运动的影响，学生将形成对力的作用和运动状态变化关系的深入理解，发展科学探究和问题解决的能力。同时，通过分析摩擦力在日常生活中的应用，学生能够将理论知识与实际情境相结合，培养创新意识和解决实际问题的能力，符合新课程对物理学科核心素养的要求。

重点难点及解决办法

重点：摩擦力的概念、摩擦力的分类及其对物体运动的影响。

难点：摩擦力的大小计算及其实际应用。

解决办法：

1.使用互动式教学，通过实物演示和实验操作，让学生直观感受摩擦力的存在和作用，加深对摩擦力概念的理解。

2.结合生活实例，引导学生分析不同类型的摩擦力，并讨论其在不同情境下的作用，帮助学生掌握摩擦力的分类。

3.对于摩擦力大小的计算，采用分步讲解的方法，先介绍摩擦力的影响因素，再逐步引导至摩擦力的计算公式，确保学生能够理解并运用。

4.针对实际应用，设计相关的练习题和小组讨论活动，让学生在解决具体问题的过程中，加深对摩擦力应用的理解。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级物理下册，确保每位学生有一份教材。

2.辅助材料：收集与摩擦力相关的图片、视频，如摩擦力在不同表面的作用效果。

3.实验器材：准备足够的斜面、滑块、弹簧测力计、不同材质的表面（如砂纸、木板等）以及必要的防护用品。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生安全进行实验，同时划分讨论区以便小组交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：利用多媒体播放一段滑板在粗糙地面和光滑地面上滑行的视频，引导学生观察滑板在不同地面的运动状态。

-提问：同学们，你们注意到了什么现象？为什么滑板在粗糙地面上滑行得慢，而在光滑地面上滑行得快？

-目的：激发学生对摩擦力的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍摩擦力的概念：通过简单的定义，让学生理解摩擦力是什么。

-分类讲解：介绍静摩擦力和动摩擦力，通过举例让学生理解两种摩擦力的区别。

-影响因素：讨论摩擦力的大小与接触面的性质、压力等因素的关系。

-实际应用：分析摩擦力在生活中的应用，如汽车刹车、鞋底花纹等。

3.师生互动环节（10分钟）

-实验演示：展示摩擦力实验，让学生观察并记录实验结果。

-分组讨论：学生分小组讨论实验现象，分析摩擦力的大小与哪些因素有关。

-分享与总结：每组选代表分享讨论结果，教师总结并强调重点。

4.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及摩擦力的计算和应用。

-小组交流：学生相互检查答案，讨论解题方法，教师巡回指导。

5.课堂提问与反馈（5分钟）

-提问：随机抽取学生回答关于摩擦力的问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-反馈：根据学生的回答，教师进行点评和补充讲解，确保学生理解到位。

6.结束语（5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调摩擦力在生活中的重要性。

-布置作业：布置相关的作业，要求学生结合生活实际，思考摩擦力的应用。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习后应取得以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述摩擦力的概念，理解摩擦力的分类（静摩擦力和动摩擦力）。

-学生能够分析摩擦力产生的原因，了解摩擦力大小的影响因素，如接触面的粗糙程度和压力大小。

-学生能够运用摩擦力的知识解释生活中的现象，如为什么鞋底有花纹、汽车刹车等。

-学生能够进行简单的摩擦力计算，解决实际问题。

2.技能提升：

-学生能够通过实验观察和记录摩擦力的作用，培养实验操作和观察能力。

-学生能够参与小组讨论，提升合作学习和交流表达能力。

-学生能够将理论知识应用于实际情境，提高问题解决能力。

3.思维发展：

-学生能够通过分析摩擦力的问题，培养科学思维和批判性思维能力。

-学生能够从多角度思考问题，形成对物理现象的全面认识。

4.核心素养：

-学生能够将物理知识与日常生活紧密联系，形成科学态度和价值观。

-学生在解决摩擦力问题的过程中，能够体现出物理观念、科学思维和实践创新的能力。