第21课《蝉》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第21课《蝉》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第21课《蝉》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册

设计意图

本节课旨在通过教授《蝉》一文，让学生感受作者对自然生物的细致观察和独特情感，培养学生的审美情趣和对自然环境的关爱意识。结合八年级学生的学习特点，本节课将重点分析文章的语言特色、修辞手法及作者的情感态度，提高学生的文学鉴赏能力和语文素养。同时，通过课堂讨论与实践活动，激发学生对生物学、生态学的兴趣，促进跨学科知识的融合。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升语言建构与运用能力，通过对《蝉》的细读，理解并分析文章的语言特色和修辞技巧；增强思维发展与创新精神，通过深入探讨蝉的生命周期及其象征意义，激发学生的批判性思维和创造性思考；培养审美鉴赏与创造能力，引导学生感悟作者对自然美的描绘和对生命的赞美；促进文化理解与传承，使学生理解文本背后的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的文学修辞手法，如比喻、拟人等，并对自然科学有一定的了解，能够识别和描述一些常见生物的特征。此外，学生已经具备了一定的文本分析和阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界的生物充满好奇，对探索生命现象有较高的兴趣。他们在文学鉴赏方面有一定的敏感度，能够捕捉到文章中的情感和意境。学生的学习风格多样，有的善于独立思考，有的喜欢合作讨论，但普遍偏好直观生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解《蝉》的深层象征意义和文化内涵时遇到困难，需要引导他们从不同角度进行思考。此外，分析作者独特的语言表达和情感态度可能需要较高的文学素养，这对部分学生来说是一个挑战。同时，如何将文本与自然科学知识相结合，也是学生需要克服的难点。

教学资源准备

1.教材：提前发放《蝉》的课文材料，确保每位学生都有机会阅读。

2.辅助材料：搜集与蝉相关的图片和视频资料，用以辅助学生对文本的理解和拓展知识。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示多媒体资源，增强教学效果。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排座位以便于小组讨论，并预留空间进行课堂活动。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示一张蝉的图片，引导学生观察并分享他们对蝉的了解。接着提出问题：“你们知道蝉是如何生活的吗？”让学生自由发表看法，从而引出本节课的主题《蝉》。通过这种方式激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习奠定基础。

2.新课讲授（15分钟）

a.首先让学生快速阅读课文《蝉》，然后请一位学生朗读全文，其他学生跟随阅读，注意把握文章的节奏和语气。

b.分析文章的语言特色，如“生命的暂短，死亡的永恒”等句子的修辞手法，让学生体会作者如何通过语言表达对生命的思考。

c.讨论蝉的象征意义，如蝉的生命周期与人类生命的对比，引导学生理解作者对生命的赞美和对自然规律的尊重。

3.实践活动（15分钟）

a.分组活动，每组选择一个自然界的生物，模仿《蝉》的写作风格，创作一段描述该生物的短文。

b.每组展示他们的作品，并解释他们是如何运用课文中的修辞手法和情感表达来完成创作的。

c.全班讨论每组的作品，评价其创意和表达效果，同时加深对课文的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.让学生讨论蝉的生命周期对人类生命的启示，例如：蝉的蜕变过程与人类的成长变化有何相似之处？

b.探讨作者在文中表达的对自然的敬畏之情，学生可以从哪些细节感受到作者的情感？

c.分析课文中的环境描写，如何通过描写蝉的生态环境来反映作者对自然的关注？

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调课文中的语言特色、修辞技巧和作者的情感态度。让学生分享他们在本节课中的收获，如对生命的理解、对自然的敬畏等，并鼓励他们将这种理解应用到日常生活中。同时，提醒学生注意蝉的生命周期和象征意义，以及如何将这些知识与其他学科相联系。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《昆虫记》（法布尔）：这是一本关于昆虫生活的自然笔记，通过阅读可以了解更多关于蝉及其他昆虫的生活习性，增进学生对自然生物的了解。

-《自然的故事》（达尔文）：这本书中包含了达尔文对自然界各种生物的观察和思考，有助于学生理解生物进化和自然选择的概念。

-《诗经》中的《蝉》篇：通过阅读古代文学作品中的《蝉》，学生可以感受古人对蝉的审美情感和象征意义的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察身边的自然环境，记录下所见到的蝉或其他