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第三节：独特的民族风配套教学设计(36)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“独特的民族风”为主题，旨在让学生深入了解我国丰富多彩的民族文化和民族特色。结合课本内容，课程设计分为导入、自主学习、合作探究、展示交流、总结提升五个环节。通过讲解、讨论、实践等多种教学手段，引导学生感受民族文化的独特魅力，培养他们的民族自豪感和文化素养。教学内容与实际相结合，注重培养学生的实际操作能力和创新意识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标

1.提升学生对我国多民族文化的认识和理解，培养文化认同感。

2.增强学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生尊重、包容多元文化的态度，促进民族团结意识的形成。

三、学情分析

本节课面对的学生为初中年级，他们对基础知识有一定掌握，但在深入理解和应用方面尚有不足。在知识层面，学生已初步了解我国的基本民族情况，但对各民族独特的风俗习惯、文化传承等方面的认识较为浅显。在能力层面，学生的观察能力、分析能力和动手能力有待提高，需要通过实际操作来加深理解。在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究意识，但往往缺乏持之以恒的耐心和细致观察的习惯。

学生的行为习惯方面，他们好奇心强，喜欢新鲜事物，但注意力易分散，学习持久性不强。在课程学习中，学生对具有趣味性和互动性的教学内容更感兴趣，对于抽象的理论知识可能感到枯燥。因此，如何激发学生的学习兴趣，将抽象知识具体化、生动化，是本节课教学设计的重要考虑因素。通过结合课本内容，设计富有吸引力的教学活动，有助于提高学生的学习积极性，促进他们对民族文化的深入理解和尊重。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放本节课所需的教材章节，确保每位学生预习。

2.辅助材料：搜集各民族的图片、音乐、视频等资料，以便课堂上展示。

3.教具：准备民族服饰、乐器等实物或模型，增强学生的直观感受。

4.教室布置：将教室分为几个区域，分别代表不同民族的文化特色，便于学生分组体验。

五、教学过程

1.导入新课

-向学生问好，检查学生的出勤情况，确认学生已准备好教材和学习用品。

-通过展示一张包含多个民族元素的图片，引导学生关注并讨论他们所知道的民族特色。

-提问：“你们知道我国有多少个民族吗？每个民族都有哪些独特的文化特点？”

-总结学生的回答，引入本节课的主题：“独特的民族风”。

2.自主学习

-分发教材，指导学生阅读本节课相关内容，并标记出自己感兴趣或不理解的部分。

-给学生10分钟时间，要求他们安静地阅读，并思考以下问题：“你最喜欢的民族是哪个？为什么？”

-鼓励学生在小组内分享他们的阅读心得和问题。

3.课文主旨内容探究

-组织学生进行小组讨论，探讨每个小组最喜欢的民族，并分享该民族的独特文化。

-在全班范围内进行汇报，每个小组选代表介绍他们讨论的内容。

-引导学生思考：“这些独特的民族文化对我们有什么影响？我们应该如何保护和传承这些文化？”

-通过学生的回答，总结出民族文化的重要性和保护传承的方法。

4.合作探究

-将学生分成几个小组，每个小组代表一个民族。

-给每个小组分发相关的资料和实物，如民族服饰、乐器等。

-要求每个小组通过合作，设计一个展示他们民族文化的表演或展览。

-给学生30分钟时间进行准备，期间教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

5.展示交流

-每个小组依次进行展示，其他小组作为观众进行观看和评价。

-展示结束后，组织学生进行互相评价，提出建设性的意见。

-教师对每个小组的展示进行点评，肯定优点，指出需要改进的地方。

6.总结提升

-通过学生的展示和讨论，总结出本节课的重点内容：“独特的民族风是中华文化的重要组成部分，每个民族都有其独特的文化价值。”

-提问：“我们应该如何尊重和保护这些独特的民族文化？”

-鼓励学生提出自己的观点和建议，并强调每个人都可以为民族文化的保护和传承做出贡献。

7.作业布置

-布置作业：“选择一个你感兴趣的民族，深入了解它的文化，下节课分享你的研究成果。”

-确保学生理解作业要求，并鼓励他们利用网络和图书馆资源进行探究。

8.结束语

-总结本节课的学习内容，强调民族文化的重要性和多样性。

-鼓励学生在日常生活中关注和尊重不同民族的文化。

-提醒学生下节课的作业，并祝他们有一个愉快的周末。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《中国民族概况》：详细介绍我国各民族的分布、语言、宗教和风俗习惯。

-《民族服饰文化》：探讨各民族服饰的特点和象征意义，以及它们在现代社会的影响。

-《民族音乐之旅》：收录了各民族的传统音乐，让学生感受不同民族的音乐风格和节奏。

-《民族