怎样搭得高（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

怎样搭得高（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自北师大版一年级上册数学教材第二单元“比较”，主要教授学生通过观察、操作、比较物体的高度，培养学生空间观念和解决问题的能力。教材通过有趣的搭建活动，让学生在实际操作中掌握比较物体高度的方法，为后续学习几何图形打下基础。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的空间观念、几何直观和问题解决能力。通过搭建活动，学生将发展以下核心素养：能够运用直观思维比较不同物体的高度，培养观察和分析能力；在操作过程中，学会合作与交流，发展团队协作和沟通技巧；同时，通过解决实际问题，提高逻辑思维和创新能力，为学生的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在幼儿园阶段可能已经通过游戏和生活经验，对高低、长短有了初步的认识。进入一年级后，学生在第一单元的学习中已经接触了简单的比较概念，如大小、长短，具备了一定的观察和比较能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对直观、操作性的活动感兴趣，他们喜欢动手操作和游戏化的学习方式。在能力上，学生已具备基本的听觉和视觉辨别能力，能够通过观察和操作来学习新知识。他们的学习风格偏向于直观、体验式和互动式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在比较物体高度时可能会混淆比较方法，或在实际操作中难以准确判断高度差异。此外，部分学生可能在合作交流中表现出羞涩或不愿意分享，这可能会影响他们的学习效果。教师需要关注学生的个体差异，提供适当的引导和支持。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：人手一本北师大版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含图片、动画等，以及用于课堂讨论的卡片。

3.实验器材：每组学生准备一套积木或搭建材料，确保数量充足，安全无害。

4.教室布置：将教室分为若干小组工作区，每组配备必要的操作台和座椅。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，叫做“怎样搭得高”。你们有没有玩过搭积木的游戏呢？谁来说一说，你在搭积木时有哪些发现？

-（学生）我会引导学生分享他们在搭积木时的经验，如发现高的积木搭在一起会比较高，搭得不稳容易倒等。

2.教学新课

a.感知高度差异

-（教师）好，我们现在来看看书上的图片。这里有两堆积木，你们能告诉我哪一堆搭得更高吗？

-（学生）让学生观察图片，并尝试回答问题。

-（教师）很好，我们一起来数一数，看看哪一堆积木搭得更高。记住，搭得高的积木堆，它的每一层都要比另一堆高。

b.操作实践

-（教师）现在，我想请大家分成小组，每组都会有一套积木。你们的任务是用这些积木搭建一个高高的塔。记住，要确保你们的塔搭得又高又稳。准备好了吗？

-（学生）学生分组进行搭建活动，教师巡回指导，鼓励学生尝试不同的搭建方法。

c.分享与讨论

-（教师）时间到了，请大家停下手上的工作。现在，每个小组派出一名代表，来展示你们搭建的积木塔，并告诉我们你们是如何做到搭得又高又稳的。

-（学生）学生展示自己的作品，分享搭建经验。

3.探究主旨内容

a.观察与记录

-（教师）现在，请大家仔细观察你们小组的积木塔，并用语言描述一下它的特点。比如，用了多少块积木，每层有多高，塔的形状是怎样的。

-（学生）学生观察并描述自己的积木塔。

b.分析与比较

-（教师）接下来，我们来看看不同小组的积木塔。请大家比较一下，哪些塔搭得更高？你们认为是什么原因让这些塔搭得更高呢？

-（学生）学生进行观察、分析，并尝试回答问题。

c.总结规律

-（教师）通过刚才的观察和讨论，我们发现搭得高的塔通常底部比较宽，这样更稳固；而且每一层的积木要搭得整齐，不要倾斜。这些都是搭建高塔的重要技巧。

4.巩固练习

a.游戏巩固

-（教师）现在，我们来玩一个游戏。我会拿出一些图片，每张图片上都有不同的积木堆。请大家快速判断，哪一堆积木搭得更高，并用手势表示出来。

-（学生）学生参与游戏，通过手势表示自己的判断。

b.实践应用

-（教师）好了，游戏结束了。现在，请大家回到自己的座位上，用你们手中的积木，尝试搭建一个比之前更高的塔。记住，要运用我们刚才总结的技巧哦。

-（学生）学生独立搭建积木塔，教师巡回指导。

5.总结与反思

-（教师）同学们，今天我们一起学习了如何搭建高高的积木塔。通过实践，我们知道了搭建高塔需要底部稳固、层层整齐。现在，请大家分享一下，你们在今天的活动中收获了什么？

-（学生）学生分享自己的学习心得和体会。

6.作业布置

-（教师）