第三册第二章第七节 明天的天气怎样（教案）科学.docx

第三册第二章第七节明天的天气怎样（教案）科学

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.培养学生观察天气变化的能力，提高他们对自然现象的感知和认识。

2.发展学生运用科学方法预测天气的思维能力，锻炼他们分析数据和做出推理的能力。

3.增强学生对天气变化与人们生产生活关系的理解，提高他们的环保意识和可持续发展观念。

4.培养学生合作学习、交流分享的习惯，提高他们的团队协作和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解基本的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。

-学生具备基础的气象知识，如温度、湿度、风向等概念。

-学生在之前的课程中接触过简单的天气符号和天气图。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对天气变化有较高的兴趣，尤其是与他们生活密切相关的天气现象。

-学生具备一定的观察力和分析能力，能够通过观察来描述天气变化。

-学生倾向于通过实际操作和体验来学习，喜欢互动和合作探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对天气预测的科学方法不够熟悉，难以准确理解和应用。

-学生在分析天气数据时可能会感到困惑，需要更多的实践来提高分析能力。

-学生可能在将天气变化与实际生活联系起来时遇到困难，需要引导他们思考天气对生活的影响。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、白板

-软件资源：交互式天气图表软件、天气预报应用程序

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：天气预报视频、天气变化相关科普文章

-教学手段：小组讨论、实验观察、案例分析、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示近日的天气变化图片，询问学生：“大家最近注意到我们这里的天气变化了吗？有没有什么特别的地方？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的天气符号和天气图，提问：“我们之前学习了哪些天气符号？如何通过天气图来了解天气情况？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍天气预测的基本方法，包括观察云层、湿度变化、风向变化等。

-举例说明：通过展示不同天气条件下的图片，如晴转多云、多云转雨等，解释天气预测的依据。

-互动探究：将学生分成小组，每组通过观察学校所在地的天气情况，讨论并预测明天的天气。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，独立完成一份天气预报报告，包括天气符号、温度、湿度等信息的预测。

-教师指导：在学生完成报告的过程中，教师巡回指导，帮助学生理解天气预测的方法，并解答他们的疑问。

4.总结与反思（约10分钟）

-学生分享：邀请几名学生分享他们的天气预报报告，并讨论预测的准确性。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调天气预测的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察天气变化。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，观察当天的天气情况，并记录下来，第二天在课堂上分享。

-提示注意事项：提醒学生在记录天气时，注意天气符号的正确使用，以及观察天气变化的细节。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气科普书籍：《天气的秘密》、《气象知识普及》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解天气现象和气象学的基本原理。

-天气观测工具：温度计、湿度计、风速仪等，学生可以通过实际操作这些工具，收集天气数据，增强实践能力。

-天气预报网站：中国天气网、中央气象台等官方天气预报网站，提供准确的天气信息，学生可以实时查询天气情况。

-气象卫星图像：通过展示气象卫星云图，学生可以直观地观察到云层的变化，了解天气系统的动态。

-天气变化相关的纪录片：《天气的力量》、《气候变迁》等纪录片，以生动的形式展现天气变化对人类和地球的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读天气科普书籍，以拓宽知识面，并尝试将书中的知识应用到实际天气观察中。

-组织学生进行户外天气观测活动，使用温度计、湿度计等工具，记录数据，分析天气变化趋势。

-让学生定期访问天气预报网站，了解不同地区的天气情况，并尝试解读天气预报中的专业术语。

-利用气象卫星图像，引导学生分析云系变化，预测天气趋势，增强他们的观察能力和预测能力。

-组织观看天气变化相关的纪录片，之后进行小组讨论，探讨气候变化对人类活动的影响，以及我们可以采取的行动。

-鼓励学生在家中或学校周围进行长期的天气观察记录，通过记录天气变化，提高他们对天气变化的敏感度。

-提供一些简单的实验材料，如塑料瓶、水温计等，让学生进行天气相关的实验，如观察水的蒸发与湿度变化的关系。

-鼓励学生参加气象科普活动