《证据法》教学大纲.docx

证据法教学大纲

课程编号：100642B

课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课

□学科基础课□专业核心课

?专业提升课

总学时：32讲课学时：32实验（上机）学时：0

学分：2

考试类型：□考试?考查

适用对象：法学专业

□是?否同意作为其他专业学生选修的专业拓展课

先修课程：刑事诉讼法学、民事诉讼法学、行政诉讼法学

一、教学目标

本课程属于专业提升课，对于培养实践型的法律人才意义重大。通过本课程的学习，学生们能够形成良好的法学思维能力，掌握证据法相关理论知识及证据规则，能够锻炼学生应对诉讼的实践操作能力，对于学生们今后从事法律实务工作奠定坚实的基础。

目标1：掌握证据法学的基础理论及证据规则。

目标2：了解证据规则在司法实践中的运行情况，锻炼学生发现、分析和解决诉讼实践中相关证据问题的能力。

目标3：结合课程思政，培养学生的证据意识、程序意识、规则意识及法治意识，成为德法兼修的法律人才。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系

本课程的教学内容包括证据法总论、证据规则及证明规则。在证据法总论部分，需要细讲、精讲的内容包括证据法学的内涵、功能、体系，以及证据法的基本原则，证据法的历史沿革部分可以粗讲或者由学生自学。在证据规则部分，需要细讲、精讲的内容包括证据的基本概念、证据能力与证明力、非法证据排除规则、各证据种类的特点及审查要点，其他证据规则可以粗讲。在证明力部分，需要细讲、精讲的内容包括司法证明、证明对象、证明责任与证明标准。

教学方法方面，以课堂讲授为主，辅之以案例探讨和模拟抗辩。教学过程中使用超星泛雅平台作为辅助工具，随时能够与学生互动，了解学生的学习掌握情况。

课后要求学生完成课后作业及主题讨论，并阅读相关材料。

三、各教学环节学时分配

教学课时分配

序号

章节内容

讲课

实验

其他

合计

1

证据法总论

6

6

2

证据规则

16

16

3

证明规则

8

8

4

随堂考核

2

2

合计

32

四、教学内容

第一章证据法总论

第一节证据法学导论

从证据学到证据法学［体现课程思政元素：法治］

证据法学的性质

证据法学与诉讼法学的关系

证据法的体系

证据法的功能

证据法的渊源

第二节证据法的历史沿革

第三节证据法的基本原则

证据裁判原则［体现课程思政元素：法治］

自由心证原则

实质真实原则［体现课程思政元素：公正］

直接言词原则

无罪推定原则［体现课程思政元素：公正］

禁止强迫自证其罪原则［体现课程思政元素：文明］

教学重点、难点：理解证据法学的性质及证据法的功能，掌握证据法的基本原则。

课程的考核要求：掌握证据法学的性质，理解证据法学与诉讼法学的关系，掌握证据法的体系、功能与渊源；了解证据法的历史沿革；掌握证据裁判原则、自由心证原则、实质真实原则、直接言词原则、无罪推定原则与禁止强迫自证其罪原则。

复习思考题：1.为什么我们需要证据法？2.要不要给法官足够的自由，让法官进行自由心证？

第二章证据规则

证据的基本概念

证据的概念

证据的审查角度

证据的理论分类

证据的法定种类

非法证据排除规则

排非规则在证据法体系中的位置

排非规则的性质

排非规则的适用对象［体现课程思政元素：文明、公正］

排非规则的裁断

排非规则的适用原则

排非规则的启动

排非规则的初查

排非规则的正式调查

排非规则的证据规则

排非规则的律师辩护

证明力的法律限制

证明力评判的两种方式

传来证据规则

相互印证规则

口供补强规则

利害关系人证言的证明力

特殊言词证据的证明力

实物证据

物证

书证

视听资料与电子数据

言词证据

鉴定意见

证人证言

嫌疑人、被告人供述

被害人陈述

教学重点、难点：证据的基本概念、证据能力与证明力的区分、非法证据排除规则的应用、各证据种类的特点及审查要点。

课程的考核要求：掌握证据的概念、证据能力与证明力的概念，不同证据形式的概念、特点及区别；能够对非法证据排除规则、证明力限制规则及各证据形式的审查熟练运用；理解证据的理论分类。

复习思考题：1.为什么英美法更加强调证据的相关性，而我国更为重视证据的真实性？2.非法证据排除与否是否应当考虑证据的真实性？3.我国现阶段施行新法定证据主义，你认为有什么样的合理性，又有什么样的问题？4.刑事诉讼中公权力机关所出具的认定函，你认为应当如何审查？5.关于我国的司法鉴定体制，你认为应当如何改进？

第三章证明规则

第一节司法证明

司法证明的定义

司法证明的要素

司法证明的分类

司法证明的例外

第二节证明对象

证明对象的概念

证明对象的分类

第三节证明责任

证明责任的概念

证明责任的分配［体现课程思政要素：平等、公正］

证明责任的转移

证明责任的倒置［体现课程思政要素：公正］