《社会分层与流动(双语)》教学大纲.docx

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《社会分层与流动》(双语)教学大纲

课程编号:051182B

课程类型:□通识教育必修课□通识教育选修课

□学科基础课□专业必修课

eq\o\ac(□,√)专业选修课

总学时:32讲课学时:32实验(上机)学时:0

学分:2

考试方式:□考试eq\o\ac(□,√)考查

适用对象:社会工作等专业

eq\o\ac(□,√)是□否适合作为其他专业学生个性化选修课

先修课程:社会学

一、教学目标

《社会分层与流动》目的在于通过学习本课程及阅读相关文献,使学生能够了解社会分层和流动领域的主流研究方向和前沿研究议题,掌握当代社会分层和流动研究的经典理论、命题,帮助学生理解中国从传统社会向现代社会的变迁,以及改革开放以来社会转型与社会分层和流动的关系。

课程思政教学目标:社会工作专业价值理念与课程思政理念高度一致契合,在授课过程中,将自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等社会主义核心价值观贯穿于课程目标、教学内容、教学方法、考核评价各个环节,做到价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系

(一)教学内容

《社会分层与流动》的教学内容分为两大部分:(1)西方社会分层与流动的经典理论和研究;(2)中国社会结构与转型。

(二)教学方法

1、课堂讲授:注重经典理论和研究的讲解,并结合中国历史和现状进行分析。

2、运用互动式教学,引导学生积极参与课堂讨论。

3、辅助阅读,推荐学生阅读与讲课内容有关的参考文献。

4、观看相关的影视作品。

(三)与专业的对应关系

本课程遵循社会工作专业理论与实践相结合的学科特点进行课程设计,作为专业选修课,注重以社会学的视角解释社会分层与流动的现象,在方法上注重定性研究和定量研究的结合;在教授的过程中,强调以理论为经,经验现象为纬,帮助学生构筑社会分层与流动领域在知识、理念等方面的基本框架,为学生后续的专业学习夯实基础。

三、各教学环节学时分配(黑体,小四号字)

以表格方式表现各章节的学时分配,表格如下:(宋体,小四号字)

教学课时分配

序号

章节内容

讲课

实验

其他

合计

1

社会分层与流动导论

2

2

2

传统社会分层理论

2

2

3

观看电影《24城记》

2

2

4

教育、职业、性别、

种族与社会分层

2

2

5

观看电影《钢的琴》

2

2

6

社会分层与流动的经典研究

2

2

7

中国传统社会的分层与流动以及近代以来的社会结构转型(上)

2

2

8

中国传统社会的分层与流动以及近代以来的社会结构转型(下)

2

2

9

观看电影《活着》

2

2

10

建国以后的农村社会

2

2

11

单位制

2

2

12

改革开放以后的社会分层与流动

2

2

13

观看电影《天注定》

2

2

14

关于当代中国社会分层与流动的代表性研究(上)

2

2

15

关于当代中国社会分层与流动的代表性研究(下)

2

2

16

答疑与复习

2

2

合计

32

32

四、教学内容

课程思政切入点:在专业教育中有机融入社会主义核心价值观的课程思政内容,通过教学案例的分析和讨论,澄清理解和运用中的问题,逐步引导学生把专业价值观与社会主义核心价值观有机联系起来,课程思政教学效果自然流畅,学生容易接受,而且在案例分析与讨论中,教师可以很好地把控学生理解上的误区和问题,进行及时的引导与改进。

第一讲社会分层与流动导论

第一节什么是社会分层与流动

第二节社会分层与流动研究什么

第二讲传统社会分层理论

第一节马克思的阶级理论

第二节韦伯的社会分层思想

第三节有闲阶级论

第四节社会区隔

第三讲观看电影《24城记》

第四讲教育、职业、性别、种族与社会分层

第一节教育与社会分层

第二节职业与社会分层

第三节性别与社会分层

第四节种族与社会分层

第五讲观看电影《钢的琴》

第六讲社会分层与流动的经典研究

第一节米尔斯《白领》

第二节汤普森《英国工人阶级的形成》

第三节后现代社会中的分层与流动

第七讲中国传统社会的分层与流动以及近代以来的社会结构转型(上)

第一节皇权与绅权

第二节科举、士绅与社会流动

第八讲中国传统社会的分层与流动以及近代以来的社会结构转型(下)

第一节双轨政治

第二节国家政权建设的进程

第九讲观看电影《活着》

第十讲建国以后的农村社会

第一节土地改革

第二节阶级划分

第十一讲单位制

第一节计划经济与单位制的形成

第二节单位制中的组织化形式

第十二讲改革开放以后的社会分层与流动

第一节代际流动与代内流动

第二节碎片化抑或断裂?

第十三讲观看电影《天注定》

第十四讲关于当代中国社会分层与流动的代表性研究(上)

第一节市场转型与社会分层

第二节有关研究的最新进展

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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