鄂科版三年级心理健康 6.上课听讲有诀窍 教案.docx

鄂科版三年级心理健康6.上课听讲有诀窍教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

鄂科版三年级心理健康6.上课听讲有诀窍教案

教材分析

鄂科版三年级心理健康《上课听讲有诀窍》章节旨在帮助学生掌握有效的课堂听讲方法，提高学习效率。本节课内容与学生的实际学习生活紧密相关，通过讲解和练习，让学生了解如何集中注意力、做好笔记、积极参与课堂互动等技巧。教材以生动的案例和实用的建议，引导学生形成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，提高注意力管理和时间管理素养，增强课堂参与度和合作交流意识。通过本节课的学习，使学生能够掌握有效的听讲方法，提升信息获取与处理能力，为终身学习奠定基础。

学情分析

三年级的学生处于好奇心强、模仿能力高、自律性逐渐增强的阶段。在知识层面，学生已具备一定的基础知识，但学习方法和技巧尚不成熟。在能力方面，学生的观察力、注意力、记忆力有待提高，需要引导他们如何有效听讲和记笔记。在素质方面，学生具有一定的团队协作意识，但个别学生可能过于内向，参与度不高。行为习惯方面，部分学生可能存在上课走神、做小动作等问题，影响课堂学习效果。针对这些情况，本节课需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，帮助他们养成良好的学习习惯，提高课堂学习效率。

教学资源

1.教科书《鄂科版三年级心理健康》

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.课堂活动所需道具（如小卡片、笔记本）

4.信息化教学资源（教学PPT、视频短片）

5.教学互动平台（如班级微信群、在线学习平台）

教学实施过程

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《上课听讲有诀窍》的预习资料，要求学生预习并理解如何有效听讲。

设计预习问题：设计问题如“上课时你通常如何听讲？”“你觉得哪些方法可以帮助你更好地听讲？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解有效听讲的方法。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试结合自己的经验给出答案。

提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解有效听讲的方法，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个小故事引入有效听讲的重要性。

讲解知识点：讲解有效听讲的具体技巧，如如何集中注意力、如何做笔记等。

组织课堂活动：分组讨论有效听讲的方法，并让小组展示他们的讨论成果。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学技巧应用到实际学习中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和想法。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解有效听讲的方法和技巧。

实践活动法：通过小组讨论和展示，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握有效听讲的方法，提高学习效率。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与有效听讲相关的作业，如记录一周内自己在课堂上的听讲情况。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，帮助学生更深入地了解有效听讲的方法。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，记录并反思自己的听讲行为。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对有效听讲的理解。

反思总结：学生对自己的听讲行为进行反思，总结哪些方法有效，哪些需要改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的听讲行为进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生对有效听讲方法的掌握，并能够应用到实际学习中。

通过反思总结，帮助学生提升自我管理能力和学习效率。

学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.掌握了有效听讲的基本技巧：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握如何集中注意力、如何做好笔记、如何积极参与课堂互动等有效听讲的基本技巧。在实际课堂中，学生们能够更加专注地听讲，减少了走神和做小动作的情况。

2.提升了学习效率：学生通过学习有效听讲的方法，能够在课堂上更快地吸收和理解新知识。他们能够更好地抓住老师讲解的重点，减少了课后需要花费大量时间复习的情况，提高了学习效率。

3.增强了自主学习能力：学生在课堂上的积极参与和课后的自主拓展学