第4课《古代诗歌四首》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第4课《古代诗歌四首》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

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教材分析

《第4课《古代诗歌四首》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册》

本课选录了四首古代诗歌，包括《静夜思》、《春望》、《登鹳雀楼》和《望天门山》。这些诗歌分别代表了唐代诗人李白、杜甫和王之涣的代表作，具有很高的文学价值和审美价值。本课旨在让学生感受古代诗歌的魅力，培养审美情趣，提高文学素养。通过分析诗歌的意境、情感和表现手法，帮助学生掌握古代诗歌的基本特点，提升鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造等核心素养。通过学习《古代诗歌四首》，学生将提高对古典诗词的阅读理解能力，学会运用文学鉴赏的方法分析诗歌的情感和意境，培养对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，同时激发创造力和想象力，创作自己的诗歌作品。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，能够阅读和理解简单的文学作品，但在诗歌鉴赏方面尚处于起步阶段。学生在知识层面上对古代诗歌的背景和语言特点了解有限，需要通过学习来提高。在能力方面，学生的文学分析和审美能力有待增强，他们可能对诗歌中的隐喻、象征等修辞手法较为陌生。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，对于诗歌中的情感表达和意境创造有较高的兴趣。

然而，学生的行为习惯和学习态度对课程学习有一定影响。部分学生可能缺乏专注力，对文言文有排斥心理，需要通过激发兴趣和创造互动的学习环境来提高他们的参与度。此外，学生的个体差异较大，教学中需要关注不同层次学生的学习需求，采取分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学资源准备

1.教材：统编版语文七年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集《静夜思》、《春望》、《登鹳雀楼》和《望天门山》的背景资料，制作PPT，包含诗歌原文、作者介绍、时代背景、诗歌意境图片等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，确保多媒体资源的正常播放。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签，方便学生讨论和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们喜欢诗歌吗？谁知道古代诗歌有什么特点？”

-展示《静夜思》的朗读视频，让学生初步感受古诗的韵律美和情感表达。

-简短介绍古代诗歌的基本概念和在本节课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代诗歌的基本概念、结构特点。

过程：

-讲解古代诗歌的定义，包括其韵律、字数、对仗等基本元素。

-详细介绍古代诗歌的结构，如绝句、律诗等，使用PPT中的图表帮助学生理解。

-通过《静夜思》的案例分析，让学生更好地理解古代诗歌的情感表达和意境创造。

3.古代诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代诗歌的特性和重要性。

过程：

-选择《春望》、《登鹳雀楼》和《望天门山》作为典型案例进行分析。

-详细介绍每首诗的背景、情感和意境，让学生全面了解古代诗歌的多样性。

-引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的影响，如如何通过诗歌表达情感和观察自然。

-小组讨论：让学生分组讨论古代诗歌在现代社会的作用和影响，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一首本节课学习的诗歌进行深入讨论。

-小组内讨论该诗歌的意境、情感表达以及在当时历史背景下的意义。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代诗歌的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的意境、情感及历史背景。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代诗歌的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括古代诗歌的基本概念、案例分析等。

-强调古代诗歌在传承文化、提高审美情趣方面的价值和作用。

-布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗，进行鉴赏分析，并撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握四首古诗的基本内容，理解诗歌的意境和情感表达。他们能够准确背诵和默写诗歌，对诗歌中的关键字词和修辞手法有了深入的理解，如李白