人教版高中历史选择性必修1国家制度与社会治理精品课件 第二单元 官员的选拔与管理 单元提升.ppt

答案D解析材料主旨是赞扬科举制的大公无私、公平竞争精神,故D项正确;科举制以儒学为主要考试内容,所以没有背离传统的伦理道德,排除A项;材料没有体现科举制度扩大了封建统治基础的信息,排除B项;材料没有体现科举制度提高了官员文化素质的信息,排除C项。2.钱穆在《国史大纲》中评论古代某选拔人才的制度时说:此即所谓“天下为公,选贤与能”之旨。此观点主要反映了该制度()A.实现了权力的制约与平衡 B.提高了官员的社会责任意识C.官位世袭不利于社会稳定 D.有利于国家公平选拔人才?答案D解析材料体现了该制度不论门第出身,公平公正地选拔人才,故D项正确;A项与材料信息无关,排除;公平选拔人才与提高官员的社会责任意识无关,排除B项;材料没体现官位世袭,排除C项。二、西方文官制度的演进1.开始酝酿:18世纪初,英国规定大臣以外的官员不得当选为下院议员。19世纪初,开始设立常务次官的职位。2.初步奠基:1855年,英国政府接受《关于建立常任文官制度的报告》的建议,奠定了后来英国文官制度的基础。3.首先建立:1870年,英国颁布法令,最终确立了文官制度。4.普遍建立:第二次世界大战后,法国、德国和日本等国的文官制度最终建立起来。针对训练3.近代美国由于受政党分肥制的影响,在文官的任用方面,除了选任的政府官员外,其他具有秘密性、专门性或临时性的官员,均不由考试任命,不受有关考试制度的法规限制。此类人员在公务员人数中所占比例较大。这反映了文官制()A.无法体现公平竞争原则B.选拔范围具有狭隘性C.容易滋生政治腐败现象D.政治化倾向非常明显答案D解析根据材料可知,在一些特殊的岗位,文官的任免进退主要为政治势力所左右,受政党政治的支配,故D项正确。材料与公平竞争原则无关,A项排除;材料体现的只是文官任用的特殊情况,无法体现选拔范围的狭隘性,故B项错误;材料与滋生政治腐败现象无关,C项错误。4.英国1855年文官改革,以择优录取的方式取代官职恩赐制。1870年,枢密院规定,多数重要官员通过公开竞争考试,择优录用。这体现了英国近代文官考试制度与中国古代科举制在推动社会进步方面都()①扩大了政府行政官员的来源②大大加强了中央集权③推进了社会公平公正④打破特权阶层对官场的垄断A.①②③ B.①③④C.②③④ D.①②④答案B解析英国近代文官考试制度与中国古代科举制度都扩大了政府行政官员的来源,故①正确;加强中央集权是中国科举制的作用,故②错误;两种制度都推进了社会公平公正,故③正确;两种制度都打破了特权阶层对官场的垄断,故④正确,B项符合题意。本课结束微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四第二单元单元提升历史构建知识体系明晰阶段特征一、中国官员选拔与管理制度的演变1.官员选拔(1)先秦到明清①先秦:世官制。特点是王权与族权统一,依靠血缘亲疏定等级尊卑与官爵高下。②秦汉到魏晋南北朝:荐举制。这一时期的选官制度是西汉察举制和魏晋南北朝的九品中正制,后者是前者的发展,它将官员选拔权由地方收归中央,但最终沦为门阀统治的工具。③隋唐到明清:科举制。从隋唐到明清,科举制共存续1000多年,是中国封建社会中后期的主要选官制度,但世官制、荐举制以及功劳制等其他选官制度作为补充仍然存在。(2)民国时期①中华民国成立后,按照孙中山的文官考试思想出台了一系列选官的法规草案,奠定了中国文官制度的基础。②北洋军阀统治时期,建立文官考试制度,但存在性别歧视。③南京国民政府时期,公务员制度建立,此时的文官考试制度更具开放性、平等性,但也弊诟丛生。(3)中华人民共和国①中华人民共和国成立后,实行干部制度,改革开放后,对其改革从而使之进一步完善。②20世纪90年代后,开始推行公务员制度,为优秀青年提供了一个公开、公平、公正的竞争机会,也为政府筛选了优秀人才。2.官员管理(1)秦汉到明清①秦汉:官员考核方法为上计制,还建立了监察体系,汉武帝建立刺史制度。②隋唐到宋:隋唐考核官员的标准为才能、品德,最高监察机构为御史台;宋代考核制度严格,监察制度变化为台谏合一。