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10《唐雎不辱使命》活动型教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过《唐雎不辱使命》这篇文章，让学生了解古代文言文的表达特点，培养学生对文言文的阅读理解能力。同时，通过分析文中唐雎的忠诚、勇敢和智慧，引导学生学习唐雎的品质，培养他们的责任感和使命感。本教案结合七年级学生的认知水平，注重实用性，以培养学生的文言文阅读兴趣和实际应用能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生正确朗读、理解并翻译文言文的能力，提高其文学鉴赏水平。

2.思维发展与提升：通过分析唐雎的人物形象，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：让学生了解古代文化背景，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.实践创新：激发学生主动探究文言文的兴趣，培养其在实际生活中运用文言文的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的文言文词汇和句式。

-掌握了文言文的初步阅读方法和翻译技巧。

-对《唐雎不辱使命》的背景和历史故事有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古代故事和历史人物有一定的兴趣，喜欢听故事和角色扮演。

-学生具备一定的自学能力和团队协作能力。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-文言文的语言特点可能导致学生在理解上遇到困难。

-对文中复杂句子结构的分析和翻译可能让学生感到困惑。

-在深入理解唐雎的人物性格和故事内涵时可能存在障碍。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍文言文背景，帮助学生理解故事情境。

2.运用讨论法，分组讨论唐雎的语言艺术和智慧表现，促进学生思维碰撞。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟唐雎与秦王的对话，增强语言实践能力。

4.利用多媒体展示相关历史资料，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学过的文言文知识，如《左传》中的经典故事。

-简要介绍《唐雎不辱使命》的作者及历史背景，激发学生对新课的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解《唐雎不辱使命》的故事梗概，重点分析唐雎的人物形象。

-逐句分析文中的关键语句，解释文言文中的生僻字词和特殊句式。

-通过对唐雎与秦王对话的分析，揭示唐雎的外交智慧和忠诚使命。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：学生分组，分别扮演唐雎和秦王，模拟对话场景。

-朗读比赛：学生轮流朗读课文，比较谁的表达更富有情感和文言文的韵味。

-翻译练习：学生尝试翻译课文中的难句，教师提供反馈和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

-内容一：讨论唐雎如何运用智慧完成使命，举例分析唐雎的言辞技巧。

-内容二：探讨唐雎忠诚使命的意义，结合现实生活讨论忠诚的重要性。

-内容三：分析唐雎在故事中的行为对当代青少年的启示，如何在学习生活中践行忠诚和智慧。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调唐雎的人物形象和故事主旨。

-总结文言文阅读的方法和技巧，提醒学生在日常学习中加以运用。

-对学生的课堂表现进行点评，鼓励学生在课后继续深入学习文言文。

六、学生学习效果

1.语言能力提升：学生能够正确朗读《唐雎不辱使命》，理解并翻译文言文中的关键句子，对文言文的词汇和句式有了更深入的理解和掌握。

2.文化认知增强：学生对古代的外交策略和礼仪有了初步的了解，对《唐雎不辱使命》背后的历史背景和文化内涵有了更深刻的认识。

3.批判性思维发展：通过讨论唐雎的外交手段和忠诚使命，学生学会了从不同角度分析问题，提高了批判性思维和逻辑推理能力。

4.实践创新能力：通过角色扮演和翻译练习，学生的语言实践能力得到了锻炼，能够将所学知识应用于实际情景中，创新性地运用文言文。

5.团队协作能力：在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，共同探讨问题，提高了团队协作能力和沟通技巧。

6.价值观塑造：学生对忠诚、勇敢和智慧的品质有了更深的理解，能够在现实生活中寻找这些品质的体现，并将它们内化为自己的行为准则。

7.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对文言文和古代历史产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步学习的动力。

8.自主学习能力：学生在教师的引导下，学会了自主查找资料、分析问题和总结归纳，提高了自主学习的能力。

9.语言表达提升：通过课堂讨论和角色扮演，学生的口头表达能力得到了提升，能够更加自信地表达自己的观点。

10.文学鉴赏能力：学生对文言文的文学价值和审美有了初步的认识，能够欣赏文言文的独特魅力。

七、内容逻辑关系

①故事背景与人物介绍

-重点知识点：唐雎的身份、秦王的特点、故事发