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14我要勤洗手教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我要勤洗手》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课以培养学生良好的卫生习惯为主题，通过讲解手部卫生的重要性，教授正确的洗手方法，引导学生养成勤洗手的好习惯。课程内容与课本紧密结合，旨在提高学生的生活自理能力，保障身体健康。

核心素养目标

培养学生健康生活的意识，提高个人卫生习惯的实践能力，通过本节课的学习，使学生能够理解洗手的重要性，掌握正确的洗手步骤，形成自觉洗手的良好习惯，进而增强自我保护意识和健康素养。

学情分析

一年级的学生正处于习惯养成的关键时期，他们好奇心强，易于接受新知识，但注意力集中时间较短。在知识方面，学生对个人卫生的基本概念有所了解，但对手部卫生的具体知识和洗手的重要性认识不足。在能力方面，学生可能已经掌握了一些基本的洗手方法，但缺乏系统和科学的洗手步骤。在素质方面，学生正处于培养良好习惯的关键时期，需要通过教育引导形成正确的卫生习惯。

行为习惯上，学生可能存在洗手不认真、玩耍后不立即洗手等问题，这些习惯对他们的健康构成了潜在威胁。学生对课程学习的兴趣会影响他们的学习效果，因此，如何激发学生的学习兴趣，将洗手习惯的培养与他们的日常生活紧密结合，是本节课需要重点考虑的。通过生动有趣的教学活动，可以提高学生对个人卫生的认识，促进良好卫生习惯的形成。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《健康教育》一年级教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备洗手步骤的动画视频、正确与错误洗手方法的对比图片。

3.实验器材：准备肥皂、洗手液、纸巾等洗手所需物品，用于示范和练习。

4.教室布置：设置洗手演示区，便于学生观察和模仿洗手步骤。

教学过程

1.导入新课

我：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是《我要勤洗手》。你们知道为什么我们要勤洗手吗？现在，请大家闭上眼睛，回想一下，你们在什么情况下会洗手？

学生：吃饭前、上厕所后、玩完玩具后……

2.课文主旨内容探究

我：很好！我们每天都有很多需要洗手的时候。现在，请大家打开课本，翻到《我要勤洗手》这一课。我们先来读一读课文，注意听，看看课文里讲了一些什么？

学生：（阅读课文）

我：谁来分享一下你从课文中学到了什么？

学生1：我学会了洗手的重要性。

学生2：我知道了正确的洗手步骤。

学生3：我明白了洗手可以预防疾病。

3.洗手的重要性

我：很好！那我们就先来探讨一下洗手的重要性。请大家想想，如果不洗手，我们的手会有什么？

学生：会有细菌、病毒。

我：对，我们的手每天都会接触到各种各样的东西，如果不洗手，这些细菌和病毒就会跟着我们进入身体，导致生病。所以，勤洗手是非常非常重要的。

4.正确的洗手步骤

我：接下来，我们来学习正确的洗手步骤。请大家看这里（展示洗手动画视频），这是正确的洗手方法，我们一起来看一看，学一学。

（播放洗手动画视频）

我：现在，我来示范一遍，请大家注意看。首先，我们要用流动的水湿润双手，然后取适量肥皂或洗手液，用手揉搓出泡沫，认真清洗手心、手背、手指缝和指甲缝等部位。揉搓至少20秒后，用清水冲洗干净，最后用干净的毛巾或纸巾擦干。

（教师示范洗手步骤）

我：现在，请大家一起来练习一下，跟我一起做。

（学生跟随教师一起练习洗手步骤）

5.洗手习惯的培养

我：通过刚刚的学习，我们已经掌握了正确的洗手方法。但是，光学会洗手还不够，我们还要养成良好的洗手习惯。从现在开始，每当你们玩完玩具、上厕所后、吃饭前，都要记得洗手。好不好？

学生：好！

6.情景模拟

我：下面，我们来做一个情景模拟。请大家分成几个小组，每个小组选一个代表来扮演“洗手小卫士”，其他同学扮演日常生活中需要洗手的各种场景。比如，小明刚从外面回来，他要做什么？小华上厕所后，他要做什么？请大家模拟一下。

（学生分组进行情景模拟，教师巡回指导）

7.总结与反思

我：通过今天的课程，我们知道了洗手的重要性，学会了正确的洗手方法，还养成了良好的洗手习惯。现在，请大家反思一下，你们在日常生活中是否已经养成了勤洗手的好习惯？如果没有，从今天开始，让我们一起努力，做一个讲卫生、爱健康的好孩子。

学生：我们会的！

8.作业布置

我：最后，给大家布置一个小作业。回家后，跟爸爸妈妈分享我们今天学到的洗手知识，并监督爸爸妈妈和家人一起养成勤洗手的好习惯。明天上课时，我们可以互相分享一下家庭成员的洗手情况。

学生：好的！

9.结束语

我：今天的课程就到这里，希望大家能够把学到的知识应用到日常生活中，保护好自己的身体健康。