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2009信息技术教案大全：5.1.2《数字化图像的设计与加工补充教案：flash动画制作之五》（教科版必修）信息技术（信息科技）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合教科书内容，本节课旨在通过Flash动画制作，让学生掌握数字化图像的设计与加工技巧。课程设计以实际操作为主线，引导学生逐步了解Flash动画制作的基本原理，培养其创新思维和实践能力。通过讲解与演示相结合的方式，确保学生对Flash动画制作有全面、深入的理解，并能独立完成简单的动画设计。同时，注重理论与实践相结合，让学生在动手操作中巩固所学知识，提升信息科技素养。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用数字化图像信息的能力，提高对信息价值的认识。

2.计算思维：通过Flash动画制作，锻炼学生的逻辑思维和创新思维，使其能够运用计算思维解决问题。

3.信息伦理：引导学生遵循信息伦理规范，尊重知识产权，合法使用数字化图像资源。

4.技术应用：使学生掌握Flash动画制作的基本技能，提高其数字化图像设计与加工的技术应用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解数字化图像的基本概念和特点。

-学生具备基本的计算机操作能力，能够使用常见的图像处理软件。

-学生对Flash动画制作有一定的了解，如元件、图层、帧等基础概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动画制作充满好奇和兴趣，有探索新技术的热情。

-学生具备一定的观察能力和动手能力，能够跟随教程进行实践操作。

-学生学习风格多样，有的喜欢理论学习，有的偏好实践操作，需要因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在Flash动画制作的细节处理上遇到困难，如动画过渡、元件编辑等。

-部分学生可能在理解动画制作原理时感到抽象，需要通过具体案例来加深理解。

-学生在创意表达方面可能存在局限，需要引导其发挥想象力和创造力。

四、教学方法与策略

1.结合讲授与案例研究，通过展示经典Flash动画案例，引导学生分析其制作原理和技巧。

2.设计互动讨论环节，让学生分享自己的创意构思，相互评价和改进。

3.采用项目导向学习，让学生分组完成简单的Flash动画制作，培养团队协作能力。

4.使用多媒体教学，如视频教程、在线资源等，辅助学生更好地理解动画制作流程。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示一些经典的Flash动画作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题“数字化图像的设计与加工——Flash动画制作”。同时，简要回顾上节课的内容，为学生新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

a.介绍Flash动画制作的基本概念，如元件、图层、帧等，让学生对这些基础概念有清晰的认识。

b.讲解Flash动画制作的基本原理和制作步骤，通过实际操作演示，让学生了解动画制作的过程。

c.分析动画制作中的关键帧、补间动画等技巧，让学生掌握Flash动画制作的核心方法。

3.实践活动（15分钟）

a.让学生分组，每组选择一个简单的动画主题，如“小球跳跃”、“风吹树叶”等，进行Flash动画制作实践。

b.引导学生运用所学的动画制作技巧，完成动画的制作，期间教师巡回指导，解答学生的疑问。

c.学生在实践过程中，可以尝试使用不同的动画效果，以丰富动画的表现形式。

4.学生小组讨论（5分钟）

a.讨论Flash动画制作中的关键帧设置，如何使动画更加流畅。

b.探讨补间动画的使用，如何通过补间动画实现复杂的动画效果。

c.分析动画制作中的图层管理，如何合理使用图层提高动画制作效率。

5.总结回顾（5分钟）

本节课我们学习了数字化图像的设计与加工——Flash动画制作，掌握了元件、图层、帧等基本概念，了解了动画制作的基本原理和步骤。通过实践操作，我们学会了Flash动画制作的关键技巧，如关键帧设置、补间动画使用、图层管理等。希望同学们能够在课后继续练习，不断提高自己的Flash动画制作能力。

（注：以上教学流程用时共计45分钟，各环节时间分配仅供参考，具体用时可根据实际教学情况调整。）

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-Flash动画制作的高级技巧，如遮罩动画、引导线动画、骨骼动画等。

-Flash动画在不同领域的应用案例，如广告设计、游戏开发、教育课件等。

-Flash动画制作中的色彩搭配和视觉设计原则，提升动画的艺术效果。

-Flash动画制作的优化技巧，如减少文件大小、提高动画性能等。

-Flash与其他动画制作软件（如AfterEffects、ToonBoom等）的比较和转换使用。

-Flash动画制作的常见问题及解决方法，如动