人音版八年级音乐上册（简谱）第四单元《☆沃尔塔瓦河》教学设计.docx

人音版八年级音乐上册（简谱）第四单元《☆沃尔塔瓦河》教学设计

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设计意图

本节课旨在通过学习《沃尔塔瓦河》这首经典曲目，让学生了解并感受民族音乐的特点，培养他们对音乐的欣赏能力和审美情趣。结合八年级学生的认知水平，通过对简谱的识读和演唱实践，提高学生的音乐素养，同时强化他们对民族音乐文化的认同感。课程内容与课本紧密相连，注重实用性，以适应学生的学习需求。

核心素养目标

1.音乐审美：培养学生对民族音乐的审美感知，通过《沃尔塔瓦河》的学习，体验音乐的情感表达和风格特点。

2.音乐理解：提升学生对音乐作品的理性认识，理解《沃尔塔瓦河》的曲式结构及音乐元素。

3.音乐实践：训练学生简谱识读能力，通过合唱实践，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《沃尔塔瓦河》的音乐风格和民族特色。

②掌握简谱的识读方法和合唱技巧。

2.教学难点

①分析《沃尔塔瓦河》的曲式结构，理解其音乐发展逻辑。

②准确演唱《沃尔塔瓦河》中的旋律和节奏，把握歌曲的情感变化。

③在合唱过程中，保持声部和谐，处理好声音的层次与平衡。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解《沃尔塔瓦河》的背景及音乐元素，引导学生进行音乐欣赏。

2.设计合唱练习和小组讨论活动，让学生在实践中学习简谱识读和合唱技巧，提高音乐实践能力。

3.利用多媒体播放《沃尔塔瓦河》音频和视频，增强学生对音乐作品的理解和感受。

4.运用游戏化教学，如音乐接龙、旋律猜猜猜等，激发学生学习兴趣，促进互动交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场播放《沃尔塔瓦河》的旋律，让学生初步感受音乐的美感。

-提问：你们知道这首曲子背后的故事吗？它描绘了哪条河流？

-学生自由分享对《沃尔塔瓦河》的了解，教师总结并引出本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍《沃尔塔瓦河》的作曲家斯美塔那及其创作背景。

-讲解作品的曲式结构、旋律特点及民族元素。

-演示简谱识读方法，引导学生跟随教师一起唱谱。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习简谱识读，每组学生轮流唱谱。

-合唱练习，教师指挥，学生跟随合唱《沃尔塔瓦河》。

-讨论合唱过程中的问题，如声部和谐、节奏把握等。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：在合唱过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决？

-学生分享自己的经验，教师给予指导和鼓励。

-进行“音乐接龙”游戏，教师发起，学生依次演唱曲中的旋律。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：回家后，自己练习唱谱和合唱《沃尔塔瓦河》。

教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。通过合唱练习和游戏化教学，提高学生对音乐的兴趣和实际操作能力。同时，紧扣教学重难点，帮助学生理解和掌握新知识，拓展核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展曲目：《我的祖国》中的《沃尔塔瓦河》合唱版本，以及斯美塔那的其他代表作品，如《被出卖的新嫁娘》序曲等。

-拓展知识：介绍捷克民族音乐的历史背景，斯美塔那在捷克音乐史上的地位和影响。

-拓展活动：组织学生参观音乐博物馆或在线虚拟博物馆，了解音乐文物和历史。

-拓展阅读：推荐阅读《斯美塔那传》、《捷克民族音乐史》等书籍，以及相关的音乐杂志文章。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后自主搜索《沃尔塔瓦河》的不同演奏版本，比较不同指挥家和乐团的演奏风格。

-建议学生尝试自己创作简短的旋律，运用所学知识，体验作曲的过程。

-鼓励学生参与学校的合唱团或音乐社团，将所学知识应用于实践。

-建议学生利用网络资源，学习更多的民族音乐作品，了解不同民族的音乐特色。

-提醒学生在拓展学习过程中，注意记录自己的学习心得和感悟，以便在课堂上分享。

-鼓励学生与家人一同欣赏《沃尔塔瓦河》等经典音乐作品，增进对音乐的兴趣和理解。

课堂

1.课堂评价

-在导入环节，通过提问方式检查学生对《沃尔塔瓦河》的初步了解，观察学生的参与度和兴趣。

-讲授新课时，通过互动提问，评估学生对音乐知识点的理解和掌握程度。

-巩固练习环节，观察学生在简谱识读和合唱练习中的表现，及时指出并纠正错误。

-在师生互动环节，通过学生分享和讨论，了解学生在合唱实践中的问题和解决策略。

-课堂结束时，进行小测验，测试学生对本节课重点内容的掌握情况，如曲式结构、音乐元素等。

2.作业评价

-对学生的作业进行细致批改，重点关注简谱识读的准确性和合唱练习的完整性。

-在作业批改后，提供书面反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-对于表现出色的学生，给予表扬和鼓励，激发