第三单元课题2 原子结构第3课时教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

第三单元课题2原子结构第3课时教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第三单元课题2原子结构

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

本节课主要讲解原子结构，包括原子核和电子云的概念，原子中质子、中子、电子的数量关系，以及原子序数、相对原子质量等基本概念。通过本节课的学习，使学生了解原子的基本结构，为后续化学知识的学习奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究与创新意识，通过实验观察和理论分析，引导学生探究原子结构，激发学生的好奇心和探索精神；宏观辨识与微观探析，使学生能够将宏观现象与微观结构联系起来，理解原子的基本组成；科学态度与社会责任，培养学生严谨的科学态度，尊重事实，勇于质疑，同时关注化学知识在生活中的应用，提升学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-原子结构的认识：理解原子由原子核和电子云组成，原子核由质子和中子构成，电子云中的电子围绕原子核运动。

-举例：通过展示原子结构模型，让学生直观地看到原子核和电子的分布，强调电子在原子中的重要作用。

-原子序数和相对原子质量的概念：掌握原子序数表示原子核中质子的数量，相对原子质量表示原子的平均质量。

-举例：通过比较不同元素的原子序数和相对原子质量，让学生理解它们在元素周期表中的位置和意义。

-原子结构对元素化学性质的影响：理解原子最外层电子数决定元素的化学性质。

-举例：通过分析同一主族元素的化学性质相似性，让学生明白最外层电子数对化学性质的影响。

2.教学难点

-电子云的概念理解：电子云是一个概率分布的概念，学生可能难以理解电子在空间中的不确定性。

-举例：使用波粒二象性的动画或图示，帮助学生形象地理解电子云的概念，而不是将其视为具体的物质。

-原子结构中的能级概念：学生可能难以理解电子在原子中的能级分布和跃迁。

-举例：通过氢原子的光谱实验结果，解释电子在不同能级间的跃迁现象，使学生理解能级概念。

-原子序数和相对原子质量的计算：学生可能在计算原子序数和相对原子质量时感到困惑。

-举例：通过具体的计算示例，如计算碳-12和碳-14的相对原子质量，指导学生如何正确使用公式和数据。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解原子结构的基本知识，确保学生掌握核心概念。

-讨论法：组织小组讨论，让学生探讨原子结构对元素性质的影响，增强理解。

-实验法：设计简单的原子模型制作实验，让学生动手操作，直观感受原子结构。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示原子结构图和动画，增强视觉效果。

-教学软件：利用化学教育软件，模拟原子结构，帮助学生更好地理解电子分布。

-网络资源：引导学生查阅在线化学资源，拓宽知识面，加深对原子结构的认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解原子的基本结构，包括原子核和电子云的概念。

-设计预习问题：围绕原子结构，设计问题如“原子核和电子云分别是什么？”“原子序数和相对原子质量有何关系？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，理解原子结构的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解原子结构，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示原子模型或相关视频，引出原子结构课题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解原子序数、相对原子质量等概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如“不同元素的原子结构如何影响其化学性质？”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨