高中音乐人音版 必修 《音乐鉴赏》第一节：音乐与人生 配套教学设计.docx

高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第一节：音乐与人生配套教学设计

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设计思路

本节课以《音乐与人生》为主题，旨在引导学生理解音乐对个人情感与生活体验的影响。课程设计围绕人音版高中《音乐鉴赏》教材第一节内容展开，通过聆听、分析、讨论等多种教学方法，激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的鉴赏能力。结合学生的实际生活经验，设计互动环节，让学生在音乐中感悟人生，实现音乐与生活的紧密联系。课程内容注重实用性，符合高中生的知识深度，旨在提高学生的音乐素养和审美情趣。

核心素养目标

1.音乐理解与鉴赏：培养学生对音乐语言、形式和情感表达的深入理解，通过分析作品，提升音乐鉴赏能力。

2.文化认知与传承：使学生了解音乐与不同文化背景的联系，增强对民族音乐的认知，促进文化的传承与发展。

3.情感体验与表达：通过音乐体验，激发学生的情感共鸣，培养他们用音乐表达个人情感和思想的能力。

4.创新思维与实践：鼓励学生探索音乐创作，发展创新思维，通过实践参与，提高音乐表现力。

学情分析

本节课面对的是高中学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和听赏能力，对音乐有一定的兴趣和认识。在知识方面，学生已经接触过一些基本的音乐理论，如音符、节奏和简单的曲式结构。在能力方面，学生能够听辨不同乐器的音色，识别常见的音乐风格和流派。

然而，由于课程设置和教学资源的限制，学生在音乐素养和审美能力方面还有待提高。他们在分析音乐作品时，可能缺乏深入的理解和细腻的感受力。在素质方面，学生的音乐创造力、批判性思维和自主探究能力尚未充分发展。

行为习惯上，部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动学习和实践的动力。此外，由于现代生活节奏加快，一些学生可能对安静聆听音乐的行为缺乏耐心。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。教师需要通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，同时针对学生的个体差异，设计具有挑战性和趣味性的教学活动，以促进学生音乐素养的全面提升。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过系统的讲解，让学生了解音乐与人生的关系，引导学生理解音乐作品背后的情感与故事。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人对音乐作品的理解和感受，培养他们的表达能力和批判性思维。

-情境体验法：通过创设情境，让学生在实际的音乐体验中感受音乐的魅力，激发学习兴趣。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用投影仪和音响系统播放音乐作品，增强视听体验，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用音乐教学软件，进行互动式学习，如音乐识别、旋律创作等，提升学生的实践操作能力。

-网络资源：整合网络上的音乐教育资源，如在线音乐库、音乐鉴赏视频等，丰富教学内容，提高教学效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考：“你们在生活中有没有被某段音乐深深打动的时候？”让学生分享自己的音乐体验。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的音乐知识，如音乐的基本要素、不同音乐风格等。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：介绍音乐与人生的关系，讲解音乐如何反映人生经历、情感变化等。

-举例说明：播放经典音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》，分析其背后的故事和情感表达。

-互动探究：分组讨论，让学生选择一首对自己有特殊意义的音乐，讨论音乐与个人生活的联系。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，创作一段简短的音乐作品，表达自己的情感。

-教师指导：在创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题，提供必要的建议。

4.展示交流（约15分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的音乐作品，分享创作心得和情感体验。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导，强调音乐与人生的紧密联系。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调音乐在人生中的重要性。

-学生反馈：询问学生对本节课的看法，了解他们在学习过程中的收获和困惑。

6.课后作业（课后完成）

-让学生选择一首自己喜欢的音乐，写一篇短文，描述音乐给自己带来的情感体验和人生感悟。

-鼓励学生主动探索更多音乐作品，深入了解音乐背后的故事和文化背景。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐阅读《音乐与人生的对话》，该书深入探讨了音乐与人类情感、生活体验的关系，适合高中生阅读，能够帮助学生更深刻地理解音乐的价值。

-《中国音乐简史》，通过了解中国音乐的发展历程，学生可以更好地理解民族音乐与人生哲学的融合。

-《西方音乐史上的十个关键时刻》，这本书以十个关键时刻为线索，串联起西方音乐史的重要事件，有助于学生从宏观角度理解音乐与历史的关系。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集不同风