第6课 现代科技进步与人类社会发展 教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx

第6课现代科技进步与人类社会发展教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生探讨现代科技进步对人类社会发展的影响，加深学生对经济与社会生活变迁的理解。结合高二学生的认知水平，课程设计以统编版历史教材（2019）选择性必修2《经济与社会生活》第6课为基础，强调理论与实践相结合，培养学生分析历史事件的能力，提升历史思维素养。通过对科技进步与人类社会发展的关联性分析，使学生认识到科技进步对生产方式、生活方式及社会结构的影响，从而更好地理解现代社会的发展脉络。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的历史思维和历史价值观。通过分析现代科技进步与人类社会发展的关系，学生将提升史料实证能力，学会运用历史资料进行推理和论证；同时发展历史解释能力，能够从科技变革的角度审视经济与社会生活的变迁。此外，课程还将引导学生形成正确的历史价值观，理解科技进步对人类社会的深远影响，激发学生关注科技进步与社会发展的互动，为未来的学习和生活打下坚实的核心素养基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-现代科技进步的主要成就及其对人类社会的影响：重点讲解工业革命、信息技术革命等关键时期的科技突破，以及这些突破如何推动生产力的发展、改变生产方式和社会结构。例如，详细阐述蒸汽机的发明如何促进工业化进程，以及互联网的出现如何改变人们的交流方式和商业模式。

-科技进步与社会发展的互动关系：强调科技进步如何与社会需求、政策环境相互影响，如政府如何通过政策推动科技创新，以及科技发展如何回应社会需求。举例说明，政府对新能源技术的扶持如何促进绿色经济的发展。

2.教学难点

-科技发展对社会生活的具体影响：难点在于引导学生理解科技进步如何具体影响到人们的日常生活，包括工作方式、消费习惯、社会关系等。例如，解释自动化技术如何改变工厂工人的工作内容，以及智能手机如何改变人们的社交方式。

-科技进步与人类福祉的平衡：难点在于教育学生认识到科技进步并非全然带来积极影响，也可能带来环境破坏、社会不公等问题。举例来说，工业化的快速发展可能导致环境污染和资源过度消耗，如何平衡科技进步与环境保护是学生需要深入思考的问题。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解现代科技进步的历史背景和重要成就，为学生提供扎实的知识基础。

-讨论法：组织学生就科技进步对社会生活的影响进行小组讨论，激发学生的思考和批判性思维。

-案例分析法：通过分析具体案例，如某项科技创新如何改变一个行业，帮助学生理解科技进步的实际应用。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示重要科技成就的图片和图表，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

-网络资源：利用网络资源，如科技发展的时间线视频，为学生提供更直观的历史资料。

-教学软件：运用互动式教学软件，如在线问答系统，提高学生的参与度和教学的互动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代科技进步与人类社会发展关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道哪些重大的科技成就？它们是如何影响我们的生活的？”

-展示一些关于重要科技成就的图片或视频片段，如高铁、智能手机等，让学生初步感受科技进步的魅力。

-简短介绍现代科技进步与人类社会发展关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代科技进步基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代科技进步的基本概念、主要成就和影响。

过程：

-讲解现代科技进步的定义，包括其主要成就，如信息技术、生物技术等。

-详细介绍科技进步的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解科技进步的实际应用或作用。

3.现代科技进步案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科技进步对人类社会发展的具体影响。

过程：

-选择几个典型的科技进步案例进行分析，如互联网的发展、人工智能的应用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科技进步的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科技进步解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论科技进步的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与科技进步相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评