人音版 音乐一年级上册第六课小精灵 小青蛙找家 教案.docx

人音版音乐一年级上册第六课小精灵小青蛙找家教案

授课内容

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教材分析

“人音版音乐一年级上册第六课小精灵小青蛙找家教案”

本节课选自人音版音乐一年级上册第六课，以《小青蛙找家》为主题，通过歌曲教学，让学生感受歌曲的韵律美和情感表达。课程内容与课本紧密结合，旨在培养学生的音乐素养、节奏感和团队合作意识。通过本节课的学习，学生能够熟练演唱《小青蛙找家》，理解歌曲的含义，提高音乐审美能力。

核心素养目标

培养学生对音乐的兴趣和热情，通过歌曲《小青蛙找家》的学习，提升学生的音乐感知力、音乐表现力和音乐创造力。在集体演唱中，增强学生的合作意识和集体荣誉感，发展学生的音乐审美和评价能力。

学情分析

本节课的对象是一年级学生，他们在音乐知识方面初步接触音乐课程，对音乐的认知和理解还处于启蒙阶段。在能力上，学生的节奏感、音准感和音乐表现力尚待提高，但他们对新事物充满好奇和探索欲。在素质方面，学生具有一定的模仿能力和学习能力，但需要通过引导和激励来进一步挖掘潜能。

在行为习惯方面，一年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要在课堂上注重调动他们的兴趣，以吸引其注意力。此外，学生的合作意识初步形成，但还需在课程中不断强化。

对于课程学习，学生的兴趣和热情是关键因素。通过《小青蛙找家》这首歌曲的学习，可以激发他们对音乐的兴趣，培养良好的音乐学习习惯。然而，由于学生的年龄特点，他们可能对较复杂的音乐知识难以理解，因此需要在教学中适当简化，注重培养他们的音乐素养和审美能力。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：人音版音乐一年级上册，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备《小青蛙找家》的歌曲音频、歌词卡片、相关动物图片。

3.教学工具：电子琴或钢琴，用于伴奏和示范演唱。

4.教室布置：提前在教室中布置好座位，确保学生可以清晰地看到教师和教学辅助材料。

教学过程

1.导入新课

-我会以轻松愉快的方式问候学生，并引入今天的主题：“同学们，你们听说过小青蛙的故事吗？今天我们要学习一首关于小青蛙的歌曲，你们准备好了吗？”

2.教学歌词

-我会先播放《小青蛙找家》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-接着，我会逐句展示歌词，并用简单易懂的语言解释歌词的含义，确保每位学生都能理解。

-然后，我会带领学生一起朗读歌词，纠正发音，并确保他们能够流畅地朗读。

3.学习旋律

-我会使用电子琴或钢琴演奏歌曲的旋律，让学生跟随我一起哼唱。

-我会特别强调旋律的起伏和节奏的变化，帮助学生掌握歌曲的音准和节奏感。

-在这个过程中，我会逐句教唱，并对学生的演唱进行即时反馈和指导。

4.歌曲合唱

-当学生熟悉歌词和旋律后，我会组织他们进行集体合唱。

-我会鼓励学生大胆地唱出歌曲，并注意观察他们的演唱表现，及时给予鼓励和指导。

-为了增加趣味性，我会安排一些简单的动作，如模仿小青蛙跳跃，让学生在演唱的同时进行动作。

5.内容探究

-我会引导学生探讨歌曲中的角色和情节，例如小青蛙为什么找不到家，它是怎样表达的。

-我会提出问题，如“小青蛙在找家的过程中遇到了什么困难？”，“你们觉得小青蛙的心情是怎样的？”来激发学生的思考。

-学生可以自由分享自己的想法，我会给予积极的反馈和肯定。

6.音乐素养培养

-我会向学生介绍简单的音乐知识，如音符、节奏和旋律。

-我会通过互动游戏，如音乐接龙，来练习和巩固这些音乐元素。

-学生将有机会在游戏中实践所学，提高他们的音乐感知力和表现力。

7.合作练习

-我会将学生分成小组，每组选择歌曲中的一个部分进行合唱练习。

-学生需要在小组内部分工合作，确保每个部分都能准确地演唱。

-最后，我会组织一个小组间的合唱比赛，让学生展示他们的合作成果。

8.总结与反思

-我会邀请学生分享他们在本节课中的学习体会，包括他们在合唱、歌词理解、音乐知识等方面的收获。

-我会总结本节课的重点内容，并强调学生在学习过程中表现出的优点和需要改进的地方。

-最后，我会鼓励学生在家庭中继续练习歌曲，并在下一节课上展示他们的进步。

9.课堂结束

-我会以一首轻松愉快的歌曲作为课堂的结束，感谢学生的积极参与和努力。

-我会提醒学生记得复习所学内容，并期待下一节课的见面。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地演唱《小青蛙找家》这首歌曲，掌握了歌曲的旋律和节奏，音准感得到了提高。

2.学生对歌曲中的歌词有了深入的理解，能够用自己的语言描述小青蛙找家的过程和情感变化。

3.学生通过集体合唱，增强了团队协作能力，学会了在集体活动中互相倾听和配合。

4.学生对音乐的基础知识有了初步的认识，能够识别简单的音符和